عدوان الطفل: الأعراض والأسباب والعلاج

يعد عدوان الأطفال أحد الاضطرابات التي تسبب معظم المشكلات في هذه المرحلة من النمو ، ويؤثر على كل من الآباء والمعلمين وبيئة الطفل المباشرة. على الرغم من أنه من الشائع رؤية فورة الغضب في مرحلة الطفولة ، فإن هؤلاء الأطفال أكثر تكرارا وخطورة ، لا يمكنهم التحكم في أعصابهم في أي ظرف أو موقف.

عادةً ما يؤدي الفشل في إجراء التدخل المناسب معهم إلى مشاكل أكثر خطورة مثل الفشل المدرسي والسلوك المعادي للمجتمع في مرحلة المراهقة والاضطرابات النفسية الأخرى التي قد تصبح خطيرة في مرحلة البلوغ.

في عام 2006 ، تعرف بيريرا العدوان على الأطفال بأنها السلوكيات المتكررة للعنف الجسدي (الاعتداء ، الضرب ، الدفع ، رمي الأشياء) ، اللفظي (الإهانات المتكررة ، التهديدات) أو غير اللفظي (الإيماءات التي تهدد ، كسر الأشياء) الموجهة إلى الآباء ، البالغين أو أشخاص آخرين في البيئة.

يشير مؤلفون آخرون مثل Tobeña أو Aroca إلى أن هناك ثلاثة أنواع من العدوان على الأطفال:

1. الفيزياء ، والتي تشمل السلوك الموجه ضد الأشخاص (البصق أو الدفع أو الصفع أو الركل أو اللكم أو الضرب بأداة أو تهديد) ، وضد البيئة أو منزل الأسرة (كسر الأشياء أو الركل أو التلوين أو الخدش).
2. نفسية (يمكن أن تكون لفظية ، غير لفظية و / أو عاطفية) تتضمن الإهانات ، الصراخ ، التخويف ، تقديم مطالب غير واقعية ، الكذب ، الهروب من المنزل ، التهديد بالانتحار ، إلخ.
3. اقتصادية أو مالية ، بما في ذلك السلوكيات مثل سرقة الممتلكات وبيع الممتلكات للآخرين وتكبد الديون التي يجب على الآباء دفعها ، إلخ.

عادة ما يحدث العنف تدريجياً ، ويبدأ بنوع من العنف الاقتصادي ثم يتقدم نحو النوع العاطفي أو النفسي ، وينتهي بالعنف البدني. تصل العملية إلى نقطة يمكن أن تحدث فيها أنواع العنف الثلاثة في نفس الوقت.

بالإضافة إلى ذلك ، تم تقديم تعريف محدد للإشارة إلى الأطفال والمراهقين الذين يتصرفون بشكل عدواني مع والديهم.

يُطلق عليه العنف الأبوي الأبوي وهو عمل يتصرف فيه الطفل عن قصد ووعي ، مع الرغبة في التسبب في ضرر و / أو ضرر و / أو معاناة لوالديهم ، بشكل متكرر ، بمرور الوقت ، ومع الهدف المباشر المتمثل في الحصول على القوة والسيطرة والسيطرة على ضحاياهم لتحقيق ما يريدون ، من خلال العنف النفسي ، و / أو البدني.

بعض البيانات ذات الصلة

تشير معظم الأبحاث حول هذا الموضوع إلى أن المراهقين الذكور هم الأكثر عدوانية. على الرغم من أن التحقيقات الأخرى لا تجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين.

على وجه التحديد في إسبانيا ، تؤكد التحقيقات التي أجراها إيبابي وجوريجويزار في عام 2011 أن الأولاد هم الذين يمارسون المزيد من العنف الجسدي ، ومن ناحية أخرى ، ترتكب الفتيات المزيد من العنف النفسي.

وفيما يتعلق بعمر البداية ، تشير بعض الدراسات إلى أن سن 11 عامًا هي فترة حرجة ، على الرغم من أن البيانات تختلف تشير إلى أنه في بعض الحالات يمكن أن يبدأ السلوك العدواني في الظهور بعد 4 سنوات. هناك حقيقة أخرى تشير إلى أن معظم الأبحاث تشير إلى أن هناك فترة تصل فيها أعمال العنف عادة إلى أعلى مستوياتها بين 15 و 17 عامًا.

على المستوى المجتمعي ، أظهرت دراسة أجريت في إسبانيا في عام 2014 مع مراهقين تتراوح أعمارهم بين 12 و 17 عامًا ، أن 13.7٪ مارسوا العنف الجسدي مرة واحدة على الأقل في العام الماضي وأن 4٪ مارسوا ممارسة عنف جسدي بين ثلاثة و خمس مرات في العام الماضي.

من ناحية أخرى ، مارس معظم المجيبين العنف النفسي ضد آبائهم (92٪ تجاه والدتهم و 86٪ تجاه الأب) ، و 13.8٪ قاموا بذلك أكثر من ست مرات في العام الماضي.

أسباب عدوان الطفولة

حاولت العديد من الدراسات توضيح الأسباب الرئيسية أو عوامل الخطر لتطور عدوان الطفولة.

تتفق جميع التحقيقات في استنتاج أن هناك عوامل مختلفة يمكنها أن تتكهن معًا بظهور العدوانية. يمكن تصنيف هذه العوامل على أنها: فرد أو عائلة أو مدرسة أو مجموعة من الأقران والمجتمع.

العوامل الفردية

تشير التحقيقات المختلفة إلى أن الأطفال والمراهقين العدوانيين يظهرون قدرة تعاطفية منخفضة ، وقوة اندفاع عالية ، وتحمل منخفض للإحباط وقلة احترام الذات.

وقد لوحظ أيضًا وجود أعراض اكتئابية لدى هؤلاء الأطفال ومشاعر بالوحدة وضعف الرضا عن الحياة وصعوبة التعبير عن المشاعر أو التفاعل العاطفي. السمات الأخرى التي عادة ما تكون موجودة هي أنها سريعة الانفعال ، ولديها سلوكيات معادية للمجتمع ، وتواجه صعوبات في السيطرة على الغضب وبطريقة أنانية في التصرف.

ركز مؤلفون آخرون على الاضطرابات النفسية المرتبطة بها ويشيرون إلى أن الأكثر شيوعًا هي: اضطرابات المزاج و / أو القلق ، اضطراب فرط النشاط ونقص الانتباه ، اضطراب التفجير المتقطع واضطراب السلبي المتحدي.

العوامل العائلية

خلصت دراسات مختلفة إلى أن الطريقة التي يتعلم بها الآباء الطفل هي واحدة من المتغيرات الرئيسية التي يجب مراعاتها لتطور العدوانية. إن الانضباط غير المتسق والنقد العلني ووجود صراعات أبوية متكررة وانخفاض التماسك العاطفي في الأسرة عوامل خطر.

إن ما يسمى الأساليب التربوية المهملة والمستبدة والمفرطة في التسامح أو المسموح بها تؤدي إلى ظهور ديناميات عدوانية في الأسرة وخاصة عند الأطفال.

في السنوات الأخيرة ، يبدو أن الدراسات تشير إلى أن أسلوب التسامح المفرط هو واحد من أفضل تنبؤات لظهور المشاكل السلوكية عند الأطفال.

يتميز هذا الأسلوب التعليمي بغياب القواعد والقواعد ، ولا يتولى الآباء دورهم كمربين ، ولا توجد حدود واضحة مما يعني أن الآباء لا يعتبرون شخصية مرجعية يجب احترامها.

عامل خطر آخر مهم هو وجود عنف بين الوالدين. يمكن للأطفال الذين يشهدون هذا النوع من العلاقات أن يفترضوا أن العنف وسيلة مشروعة ومفيدة وفعالة للسيطرة على الآخرين ، وفرض معاييرهم الخاصة وحل النزاعات.

عوامل المدرسة ومجموعة الأقران

تشير معظم الدراسات إلى أن هؤلاء الأطفال والمراهقين يعانون من ضعف الأداء المدرسي ، وصعوبات التعلم ، والتغيب عن المدرسة الثانوية ، وصعوبات التكيف ومواقف الرفض تجاه المدرسة.

أما بالنسبة إلى مجموعة الأقران ، فيبدو أنهم يميلون إلى الارتباط بأطفال آخرين يمارسون العنف أيضًا أو يقدمون نوعًا من العلاقات المختلة مثل عدم وجود روابط صداقة.

عوامل المجتمع

يسلط عالم النفس خافيير أورا الضوء على أهمية العوامل الاجتماعية كأسباب تولد العنف أو تحافظ عليه ، ويشير من بين هذه العوامل: وجود قيم اجتماعية عنيفة في المجتمعات الحالية ، والبحث عن النجاح السهل والسماح بسلوك غير مقبول.

هذا ، جنبًا إلى جنب مع التعرض للعنف في وسائل الإعلام وتطور مجتمع قائم على المكافأة وبدرجة أقل على الانضباط ، يجعل الأسر تشعر بالاضطراب بشكل متزايد بسبب الوضع ولديها موارد أقل للتصدي له.

علاجات لعدوان الطفل

مشكلة عدوان الطفل تتطلب علاج من قبل متخصص متخصص.

يعد إجراء التشخيص والتدخل اللاحق في مرحلة مبكرة ضروريًا لمنعه من التسبب في أمراض أو صعوبات أكثر خطورة. وقد أجريت العديد من الدراسات بشأن العلاج الذي قد يكون أكثر فعالية في هذه الحالات ، وأنواع عديدة من التدخل تقدم نتائج مرضية.

برامج تدريبية للوالدين

منذ سبعينيات القرن العشرين ، هذا هو العلاج الأكثر استخدامًا. تعتمد معظم البرامج على تحسين مهارات الأبوة والأمومة من جانب الوالدين.

يستخدم التعليم النفسي للآباء لمعرفة مراحل نمو الطفل ، وتقنيات التعامل مع سلوكيات مشكلة الطفل ومهارات حل المشكلات. ومن ناحية أخرى ، يتم السعي لتعزيز الشخصية للآباء والأمهات من خلال المهارات الاجتماعية ، وإدارة الإجهاد وإدارة الغضب.

العلاج الأسري النظامي

يحتوي هذا النوع من التوجيه على سلسلة من الخصائص التي تجعله فعالًا بشكل خاص لعلاج عدوان الأطفال والمراهقين.

• يجب فهم سلوك الطفل في سياقه ، في البيئة التي يعيش فيها.
• الهدف الرئيسي هو تغيير نمط التفاعل الأسري المرتبط بالسلوك العنيف ، وزيادة التفاعل المتبادل ، ووضوح ودقة التواصل.
• يعتمد على نظرية التعلم الاجتماعي.
• إنه ينطوي على التطور المستمر للتغييرات والنتائج من قبل المتخصصين المتخصصين الذين يشرفون على العملية برمتها.

التدخلات التي وضعتها بيريرا

طور عالم النفس الإسباني وفريقه برنامج تدخل محدد مع الأطفال والمراهقين العنيفين.

الهدف الرئيسي ، بالإضافة إلى السعي إلى وقف السلوك العنيف ، هو إجراء تغييرات في هيكل العمل والأسرة لمنع الانتكاس.

إرشادات إستيفيز و نافارو

من ناحية أخرى ، يؤكد هؤلاء علماء النفس على أهمية فهم سبب عنف الطفل أو المراهق ، وأهمية اتفاق الوالدين وتجنب المواجهات بينهما حتى تحسين الطفل وكذلك اتباع إرشادات محددة للسيطرة على واحتواء السلوك غير التكيفي.

برنامج المراهقين إضافة إلى والديهم (PAP)

تم تطوير هذا البرنامج من قبل عالم النفس غونزاليس ألفاريز مع فريقه. ويشمل علاجًا للمراهقين والآباء والأسرة بأكملها ، والهدف من ذلك هو توفير الأدوات والموارد اللازمة لإدارة المواقف اليومية غير العنيفة.

الوالدين والطفل التفاعل العلاج

يتكون هذا العلاج من علاج قصير لمعالجة المشكلات السلوكية في الطفولة التي نشأت في نهاية الثمانينيات ، والفكرة الأساسية لأي جزء منها هي إنشاء علاقة أبوية صحية وحازمة بأسلوب اتصال واضح ووضع حدود في التعليم.

يرى هذا التوجه أن المشكلات التي يواجهها الأطفال تنشأ من خلال التفاعلات المبكرة مع أولياء الأمور ، وبنفس الطريقة التي يتم بها إنشاء هذا التأثير السلبي ، تعد هذه أيضًا الطريقة الأقوى للتأثير بشكل إيجابي.

يتعلق الأمر بتحويل أولياء الأمور إلى عوامل تغيير من خلال تعليمهم ، من خلال اللعب والعيش ، تحقيق دور إيجابي للآباء ومهارات تعديل السلوك. الفرق الأساسي في هذا العلاج فيما يتعلق بالآخرين هو التدخل المباشر من خلال اللعبة.

منع السلوك العدواني

بناءً على حقيقة أن معظم السلوكيات وأنماط سلوك الطفل قد تم تعلمها في نواة الأسرة ، من المهم أن يكون لدى الوالدين مجموعة من المبادئ التوجيهية في الاعتبار للمساهمة في تربية مناسبة.

من المهم أن تضع في اعتبارك أن الطفل يعيد إنتاج ما يتعلمه من الأرقام المرجعية الخاصة به ، والتي هي في معظم الحالات الوالدين ، لذلك من الضروري أن يكون مثالًا جيدًا للطفل.

لقد تناولت العديد من التحقيقات هذا الموضوع ، ونتيجة لذلك يمكن تلخيصها فيما يلي:

1. أهمية التواصل المتكرر والمرضي بين أولياء الأمور والأطفال.
2. تشجيع التعاون المتبادل بين جميع أفراد الأسرة.
3. أداء مظاهرات متكررة من المودة.
4. تحفيز الثقة بين أفراد الأسرة.
5. تعزيز السلوكيات حزما.
6. حدد بوضوح وواضح حقوق وواجبات كل فرد من أفراد وحدة الأسرة والمسؤولية التي يتحملها كل فرد في السلوكيات التي يقومون بها.
7. علم الطفل أن السلوك العدواني من أي نوع أمر غير مقبول.
8. لا ترد في أي حال مع العنف على السلوك العدواني للطفل.
9. تجنب استخدام التعبيرات التي تميز الطفل مثل "أنت سيء ، لا يطاق ، إلخ"
10. تعزيز السلوكيات والمواقف الرقيقة والمعاملة الجيدة مع الآخرين.