كيف يمكن تحقيق التنمية لأفقر البلدان؟

يمكن تحقيق التنمية للبلدان الفقيرة من خلال السياسات العامة للتنمية الاقتصادية والاجتماعية التي تعمل على تحسين نوعية حياة السكان.

التنمية هي نتيجة لعملية معقدة تشارك فيها عوامل متعددة. من بين العوامل التي تحدد التنمية البشرية المستدامة العوامل الاقتصادية والاجتماعية والسياسية والبيئية والثقافية.

بالنظر إلى وجود مجموعة متنوعة من الظروف والثقافات والخبرات الاقتصادية ، ينبغي لكل بلد مراعاة احتياجاته وأولوياته وعقباته عند تحديد استراتيجياته الإنمائية.

ومع ذلك ، نظرًا لوجود صلة وثيقة بين التنمية والحد من الفقر ، يمكن التمييز بين المبادئ العامة التي ينبغي للبلدان الفقيرة أن تعطيها الأولوية من أجل التقدم على طريق التنمية.

سياسات الجودة العامة

من الضروري أن تبدأ البلدان الفقيرة عملية لتحسين جودة سياساتها العامة.

إن وجود سياسات اقتصادية سليمة ومؤسسات قوية وديمقراطية تستجيب لاحتياجات السكان وبنية تحتية أفضل أمر أساسي لتحقيق النمو والقضاء على الفقر والتنمية المستدامة.

لذلك ، فإن بناء قدرة الدولة التي تعطي نتائج للمشاكل المهمة في الشؤون الاجتماعية والاقتصادية لا يعني فقط تنظيمها البيروقراطي ، ولكن أيضا نظامها السياسي.

السلام والحرية واحترام حقوق الإنسان والإنصاف ، من بين أمور أخرى ، هي أيضا عوامل أساسية يجب أن تكملها سياسات عامة.

واحدة من السياسات العامة التي تتجاوز معظم هذه العوامل - والتي ، بالتالي ، وصفية لعملية التنمية وتعقدها - هي التعليم.

سياسات الجودة التعليمية

التعليم هو أحد الاستراتيجيات الرئيسية للتقدم نحو تنمية البلدان الفقيرة لأنه يساهم بشكل مباشر أو غير مباشر في جميع العوامل الأخرى التي تتدخل في التنمية.

وظائف أفضل

يوفر التعليم المهارات التي تتيح وظائف أفضل ، وبالتالي ، مكافأة أفضل.

وبالمثل ، فإن التعليم حاسم في كسر حلقة الفقر المزمن حتى لا ينتقل من جيل إلى آخر.

له تأثير مفيد على الصحة

عندما يتلقى الآباء التعليم ، يمكنهم تبني ممارسات صحية وطعام مناسبة.

وبهذه الطريقة ، يتم منع سوء تغذية الأطفال والوقاية من الأمراض. ممارسات الرضاعة الطبيعية والاستخدام الجيد للمياه والصرف الصحي تقلل من وفيات الرضع.

يساهم في المساواة بين الجنسين

يمكن للتعليم أن يحرك العملية التي يبني بها الفتيان والفتيات مجتمعًا يتمتع بمزيد من المساواة بين الجنسين.

بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يوفر أدوات للنساء لتجنب زواج الأطفال وحمل المراهقات.

إن تمكين المرأة يحسن الظروف المعيشية لأطفالهن ويجعل المجتمع أكثر عدالة.

يعزز سلامة الغذاء

يلعب التثقيف الغذائي دوراً مهيمناً عندما يتعلق الأمر بالقضاء على الجوع والعمل على إنتاج الغذاء.

ترتبط كلتا المسألتين ارتباطًا وثيقًا بين سكان الريف ، لأن الجوع يمنع السكان من العمل لإنتاج الغذاء وانخفاض الإنتاج ، بدوره ، يزيد من حدة الجوع.

استنتاج

تنطوي عملية تنمية البلدان الفقيرة على تحسين نوعية السياسات العامة التي تهدف إلى تلبية الاحتياجات الحالية دون المساس باحتياجات الأجيال المقبلة.

من ناحية أخرى ، يجب أن تنظر هذه السياسات في النمو الاقتصادي كأداة لرفاهية مواطنيها.

التعليم ، لذلك ، واحدة من الاستراتيجيات الأساسية لتحقيق التنمية.

مراجع

  1. هوبكينز ، م. (1991). إعادة النظر في التنمية البشرية: تقرير جديد لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي. التنمية في العالم ، 19 (10) ، 1469-1473.
  2. تقرير مؤتمر الأمم المتحدة للتجارة والتنمية في دورته الحادية عشرة. ساو باولو ، البرازيل ، من 13 إلى 18 يونيو 2004. تم الاسترجاع من unctad.org.
  3. تشابوت ، سي ، و راميريز ، FO (2000). التنمية والتعليم. في كتيب علم اجتماع التربية (ص. 163-187). سبرينغر الولايات المتحدة
  4. OXAAL، Z. (1997). التعليم والفقر: تحليل جنساني (المجلد 53). ساسكس: معهد دراسات التنمية بجامعة ساسكس.
  5. جاسبريني ، ل. (2000 ، سبتمبر). من التعليم الزراعي إلى التعليم من أجل التنمية الريفية والأمن الغذائي: الكل من أجل التعليم والغذاء للجميع. في المؤتمر الأوروبي الخامس للتعليم الزراعي العالي: من الإنتاج الزراعي إلى التنمية الريفية: تحديات التعليم العالي في الألفية الجديدة ، جامعة بلايموث ، المملكة المتحدة. تعافى من الفاو. غزاله.