10 ديناميات الإبداع للأطفال والكبار
ديناميات الإبداع مفيدة لتدريب هذه القدرة التي لدينا ولأننا عدة مرات ، لأننا لا نستخدمها في أيامنا هذه ، لدينا شيء صدئ.
الإبداع هو قدرة يمكننا تعظيمها من خلال التدريب. في العديد من المناسبات ، نحن الذين قطعنا هذه القدرة ، وأرسلنا رسائل ثابتة أننا لسنا قادرين.
ممارسة التمارين والأنشطة يمكننا أن نظهر أننا قادرون وحتى نتمكن من معرفة أن قدراتنا الخاصة لم تكن معروفة لأنفسنا.
من أجل تدريب إبداعك ، بشكل فردي أو كمجموعة ، أقترح 10 ديناميكيات ستساعدك على أن تكون أكثر إبداعًا وديناميكية.
1- الغرفة
- الأهداف:
- تعرف على أسماء زملاء المجموعة.
- تطوير عمليات الإبداع والخيال.
- تحفيز النمو البدني والوعي الذاتي من خلال الحركة.
- الوقت المطلوب: حوالي 20 دقيقة ، وهذا يتوقف على حجم المجموعة.
- حجم المجموعة:
- المكان: مساحة واسعة يمكن للمشاركين فيها الجلوس في دائرة.
- المواد اللازمة: كرسي واحد لكل مشارك.
- خطوات المتابعة:
- يطلب منسق المجموعة من المشاركين أخذ كرسي وتشكيل دائرة والجلوس على الكرسي ، والنظر إلى بعضهم البعض.
- سيبدأ المتطوع بقول اسمه وطلب تغيير الأماكن مع شريك آخر. على سبيل المثال: "اسمي كارمن وأريد أن يشغل Paco موقعي". يجب أن يكون هذا الطلب مصحوبًا بعمل يجب أن يقوم به الشريك ، بمعنى: "عليه أن يأتي للغناء" .
- ينتهي الديناميكي عندما شارك جميع الأعضاء.
- ملاحظة: من المهم ألا تكرر الإجراءات التي يجب عليك القيام بها في عمليات النقل. بهذه الطريقة ، الإبداع مفضل.
2 - مع عيون أخرى
- الهدف:
- تطوير القدرات الدرامية والتواصلية.
- تحفيز الإبداع
- صالح التطهير وانتفاخ.
- الوقت اللازم: حوالي 40 دقيقة. الوقت سوف تختلف تبعا لدرجة المشاركة.
- حجم المجموعة:
- المكان: مساحة كبيرة ، خالية من الأثاث الذي قد يعيق.
- المواد اللازمة: أكوام من البطاقات ، واحدة من النوع A وواحدة من B (موضحة أدناه).
- الرسائل A: كل منهم سوف يسرد نشاط مختلف. أمثلة: غسل الأطباق بعد الوجبة العائلية ، والعودة إلى المنزل بعد المدرسة / العمل ، ويوم ممطر بدون مظلة ، واليوم الذي تُمنح فيه إجازة ، وعندما يتحدث شخص لا تفهمه ، عندما يفقد فريقك المفضل جائزة رائعة ...
- الخطابات B: ستشير إلى الطريقة التي يجب أن يمثل بها الإجراء. أمثلة: كوميدي ، غنائي ، حزين ، نشيط ، فاضح ، خائف ، متحمس ، إلخ.
* من المهم أن تتكيف البطاقات مع المجموعة وعمر المشاركين.
- خطوات المتابعة:
- يعرض الميسر هدف الديناميات ويحفز المشاركين على التطوع لهذا النشاط.
- الشخص الذي يخرج ، في صمت ، سوف يأخذ خطابًا من كل كومة ولن يظهر لأصحابه. سيكون عليك تمثيل الإجراء بالطريقة التي لعبت بها.
- زملائك ، سوف يعلق ما هو رأيك. سيكون هناك انعكاس جماعي للموقف ، والعواطف التي يثيرها هذا الإجراء ، إذا كان هذا يتوافق مع الطريقة التي تم بها ، وما إلى ذلك.
- البديل: يمكننا إضافة بعض الصعوبة ، مع إعطاء شعار أنهم لا يستطيعون الكلام. سيتعين عليهم القيام بذلك مع التمثيل الصامت ، مع الصعوبة الإضافية المتمثلة في إظهار العاطفة مع تعبيرات الوجه والجسم. بهذه الطريقة ، سيتعين على الصحابة تخمين الموقف والطريقة.
3- لوحة جدارية خاصة بنا
- الأهداف:
- تعزيز العمل الجماعي.
- تحفيز الخيال والإبداع.
- الوقت اللازم: حوالي 40 دقيقة.
- حجم المجموعة:
- الموقع: مساحة واسعة يمكن للمشاركين العمل فيها معًا.
- المواد المطلوبة: الورق المقوى أو الورق المستمر (اعتمادًا على حجم الرسم الذي نريد تحقيقه) واللوحات (أقلام الرصاص والشموع وطلاء الأصابع ...)
- خطوات المتابعة:
- الشخص الذي يحرك الديناميات يشرح النشاط الذي سيتم تنفيذه. على سبيل المثال ، سنرسم شعارنا أو لوحة جدارية لحدث معين أو إما ، سنقوم بالرسم بينها جميعًا.
- بعد ذلك ، قم بتوزيع اللوحات والورق. قد يتم تحديد وقت التنفيذ أو قد ينتهي النشاط عند الانتهاء.
- عند الانتهاء ، ينتقلون إلى مناقشة جماعية لتقييم النتيجة النهائية.
- البديل 1: يجب أن يتم النشاط في صمت مطلق ، ويمكن تركه قبل دقائق قليلة من اتخاذ قرار بشأن ما يريدون القيام به وكيفية تنظيمهم.
- البديل 2: سيقوم كل عضو بواجبه بشكل منفصل أو بواسطة مجموعات فرعية. بعد الوقت المحدد ، يتم وضع جميع الأجزاء بشكل مشترك وتعليقها على الورق.
4- أخرج فيلمي الخاص
- الأهداف:
- تطوير الخيال دون أي حدود.
- تشجيع الاستماع الفعال وتبادل الآراء بين الزملاء.
- الوقت اللازم: حوالي ساعة.
- حجم المجموعة: متوسط ، حوالي 15 شخصا.
- المكان: مساحة واسعة يمكن للمشاركين فيها الجلوس في دائرة وحيث يمكنهم الكتابة.
- المواد الضرورية: الأوراق والأقلام والسبورة مع علامة أو الطباشير.
- خطوات المتابعة:
- الشخص الذي يوجه النشاط ، يشرح لأعضاء المجموعة أنه يجب عليهم الجلوس في دائرة وتوزيع ورقة وقلم على كل منهم. ثم يوضح أنهم سوف يتخيلون أنهم مخرج سينمائي مشهور وأنهم يفكرون في فيلمه التالي. على هذا النحو ، يتعين عليهم التفكير في هذا النوع (الدراما ، والموسيقى ، والإثارة ، والرومانسية ، والكوميديا ، وما إلى ذلك) وما هي الجهات الفاعلة التي ستلعب دور البطولة فيه. يمكنهم اختيار ، حتى ، الجهات الفاعلة التي وافته المنية ، وكذلك ، أشخاص من تلك المجموعة.
- لقد تركوا ما بين 10 و 15 دقيقة لتطوير القصة. يمكنهم تدوين الملاحظات على الورق.
- بعد فترة زمنية ، واحدة تلو الأخرى ، يجب عليك التعليق على ما حدث لك. من المهم ، خلال هذا الوقت ، أن يصمت الآخرون ويستمعون إلى شريكهم. أيضًا ، يمكن للشخص الذي يدير النشاط تدوين ملاحظات على السبورة حتى يتمكن الجميع من رؤيتها.
- عندما يتحدث جميع المخرجين عن فيلمهم ، فإن الأمر يتعلق بذلك ، معًا ، يختارون القصة التي يحبونها أكثر. يمكن أن تكون كاملة أو ، عناصر وخصائص كل من المكشوف وجعل واحد مشترك.
- إذا كان هناك وقت متبقٍ ، فيمكن تمثيل التاريخ كمسرح.
5 - الإبداع محجوب
- الأهداف:
- شجع المثابرة عندما يتم بذل جهد جماعي يتم فيه البحث عن الإبداع.
- تطوير المرونة
- تعزيز الروابط والعلاقات بين المشاركين.
- الوقت اللازم: حوالي 30 دقيقة.
- حجم المجموعة: بين 10 و 15 شخصا.
- المكان: مساحة واسعة يمكن لأعضاء المجموعة الجلوس فيها.
- المواد اللازمة: لا شيء على وجه الخصوص.
- خطوات المتابعة:
- سيقدم منسق المجموعة موضوعًا للمناقشة. يمكن أن يكون ظرفًا حقيقيًا ، أو وضعًا افتراضيًا. هذا سيعتمد على المجموعة والهدف.
- سيقوم الميسر بتشجيع وتحفيز جميع الأعضاء على المشاركة وإبداء الرأي.
- فجأة ، عندما يعبر الشخص عن وجهة نظره ، يبدأ شريك آخر (يقوم بالإبلاغ مقدمًا) في دحض حجج شخص ما على وجه الخصوص.
- بعد بضع دقائق ، ربما حدث شيئان: أن المحادثة كانت راكدة أو أن زملاء آخرين غيروا الانجراف.
- بعد فترة من الوقت ، يسأل الميسر كيف كان يشعر مع انقطاع شريكه.
- يوجه الميسر النقاش ويستنبط هذا الموقف لظروف هذا النوع التي تحدث في الحياة اليومية.
6- اختراعات العكس
- الأهداف:
- شجع الخيال
- اقض وقتًا مريحًا.
- الوقت اللازم: حوالي 30 دقيقة.
- حجم المجموعة:
- المكان: غرفة أو غرفة صفية وافرة.
- المواد الضرورية: الأوراق والأقلام والسبورة مع علامة أو الطباشير.
- خطوات المتابعة:
- يوضح الميسر أنهم اليوم سيكونون جميعهم مخترعين. على سبيل المثال ، يمكن شرح الاختراعات التي تغيرت من يوم لآخر للإنسان. شيء بسيط مثل عصا مع ممسحة في نهايتها ، أنقذت العديد من مشاكل الظهر لتنظيف الأرض.
- العائق هو أن هؤلاء المخترعين سيتعين عليهم اختراع أشياء غير مفيدة. على سبيل المثال ، فرشاة شعر تنتج عقدة أكثر. يتبقى بضع دقائق لكي يفكر كل مشارك ، بشكل منفصل ، وبعد ذلك ، سيتعين عليه شرح ذلك لزملائه في الفصل.
- ملاحظة: من المهم الإشادة بإنجازات جميع المشاركين وتشجيعهم على أن يكونوا مبدعين قدر الإمكان. في هذا النشاط ، أكد الضحك.
- البديل: إذا كان حجم المجموعة كبيرًا جدًا ، بدلاً من أن يكون فرديًا ، فيمكن أن يتم ذلك في أزواج أو مجموعات فرعية صغيرة.
7- المجموعة في البلاستيسين
- الأهداف:
- حلل اللحظة التي تكون فيها المجموعة
- تحفيز الإبداع بشكل فردي.
- الوقت اللازم: حوالي 60 دقيقة.
- حجم المجموعة: حوالي 20 شخصا.
- المكان: غرفة أو فصل دراسي واسع حيث يمكنك العمل في مجموعات ، مع طاولات وكراسي.
- المواد اللازمة: 20 كيلوغراما من البلاستيسين ، تقريبا واللوح الذي يدعم هذا الوزن.
- خطوات المتابعة:
- يقدم الميسر الديناميات التي توضح أن المجموعة لديها مجموعة من المواقف على طول طريقها. يمكن توضيح هذا العرض التقديمي بمواقف ملموسة حدثت ولحظات مرت بها المجموعة. في تلك اللحظة ، سيمثلون اللحظة التي تمر فيها المجموعة بنحت بلاستيني.
- في ذلك الوقت ، سيتم إعطاؤهم بلاستك في كتلة على السبورة.
- ثم ، لديهم 30 دقيقة لتشكيل التمثال ، لكن يجب ألا يتحدثوا خلال ذلك الوقت. يمكنهم نحت البلاستيسين في مجموعة ، أو أخذ قطعة والعمل بشكل فردي ، للانضمام لاحقًا إلى البقية. أيضًا ، يمكنهم التراجع عن ما قام به شريك آخر ، وما إلى ذلك. الشيء المهم هو أنهم يخرجون كل إبداعاتهم.
- بعد ذلك ، سيقومون بتحليل التمثال الذي تم الحصول عليه وسيظهر نقاش يعبر فيه الأعضاء عن شعورهم بالقيام بالنشاط وإذا كانوا راضين عن النتيجة النهائية. أيضًا ، إذا قاموا بالعمل بشكل فردي أو بالتنسيق مع الزملاء الآخرين ، إذا شعروا أن عملهم قد تم احترامه من قبل الآخرين ، إلخ. بالنسبة لهذا النقاش ، من المهم جدًا أن يكون الشخص الذي يدير النشاط مدركًا وأن يحيط علما بالأشياء التي تبدو أكثر أهمية لمعالجتها خلال تلك الفترة.
8- القصيدة المشتركة
- الهدف:
- إنشاء قصيدة أو قصة تحدد المجموعة.
- تعزيز الاحترام بين الزملاء.
- الوقت اللازم: حوالي 30 دقيقة.
- حجم المجموعة: من المهم أن يعرفوا بعضهم البعض.
- المكان: غرفة أو غرفة دراسية مريحة فيها.
- المواد اللازمة: السبورة مع الطباشير أو علامة ومشغل الموسيقى.
- خطوات المتابعة:
- الشخص الذي يدير النشاط ، يوضح أنه سينشئ قصيدة أو قصة مشتركة. للقيام بذلك ، ضع بعض الكلمات على اللوحة التي ستكون أكثر أو أقل ، اعتمادًا على المشاركين. إذا كانت مجموعة كبيرة جدًا ، فسيتم اختيار المشاركين عشوائيًا.
- يتم تعيين كلمة لكل مشارك ، ولكن يتم إخبارك بما يحدث عندما يحين دوره. عندما يحين دور الشخص ، يتم نطق الكلمة وتشغيل الموسيقى المريحة لمدة نصف دقيقة تقريبًا.
- بعد هذا الوقت ، تتوقف الموسيقى ويسألك ما هي العبارة التي تأتي بهذه الكلمة. يتم كتابة العبارات أسفل على السبورة كما يتم إنتاجها.
- عند الانتهاء من القصيدة أو القصة ، يتم تلاوتها معًا وتسجيلها بحيث تصبح عنصرًا آخر من عناصر هوية المجموعة.
9 - تحية طيبة
- الأهداف:
- أنتج تحية إبداعية مختلفة عن المعتاد.
- فقدان الشعور بالعار.
- اقض وقتًا مريحًا.
- تعزيز العلاقات بين الزملاء.
- الوقت اللازم: حوالي 40 دقيقة.
- حجم المجموعة: متوسط ، بين 15 و 20 شخصًا.
- المكان: غرفة كبيرة أو فصل دراسي ، مع عدم وجود أثاث بينهما. أيضا ، يمكن القيام به في الهواء الطلق.
- المواد اللازمة: لا شيء على وجه الخصوص.
- خطوات المتابعة:
- أثناء الوقوف وتشكيل دائرة ، يوضح الميسر أنهم سيستقبلون بعضهم البعض. في البداية ، يمكنك تقديم أمثلة على التحيات ، مثل الهيبيين ، مثل الكشافة ، إلخ.
- ثم اترك بضع دقائق حتى يتمكنوا من التحية لبعضهم البعض كما يحلو لهم ، والإبداع ودون خوف من أن يحكم عليهم الآخرون.
- ثم ، وبعد الوقت المحدد أو عندما ينتهي الميسر من النشاط ،
- البديل: أن يغادر المشاركون ، واحدًا تلو الآخر ، لتحية زملائهم في الصف والباقي يقلدونهم.
10- البحث عن حل لمشكلة ما
- الأهداف:
- ابحث عن حلول بطريقة جماعية وابتكارية.
- تعزيز حسن سير العمل في المعدات.
- الوقت اللازم: حوالي 40 دقيقة.
- حجم المجموعة: متوسط ، حوالي 20 شخصا.
- المكان: غرفة أو فصل دراسي واسع يمكنهم فيه الجلوس في العمل.
- المواد اللازمة: الأوراق والأقلام.
- خطوات المتابعة:
- يوضح المتحرك للديناميات أنه يجب عليهم البحث عن الحل الإبداعي لمشكلة وأنه يجب أن يؤخذ بالإجماع. يجب على جميع أعضاء المجموعة الانتباه إلى عملية المناقشة لأنهم سوف يحللونها في وقت لاحق. يتم تشكيل مجموعات فرعية.
- بعد ذلك ، يتم كشف المشكلة التي يجب حلها بواسطة المجموعات الفرعية ولديها عشر دقائق:
"منذ سنوات ، كان تاجر لندن مدينًا بمبلغ كبير من المال لشخص قدم قرضًا. وقع هذا الشخص في حب ابنة التاجر الصغيرة والجميلة. اقترح ، إذن ، اتفاق. قال إنه سيلغي ديون التاجر إذا تزوج من الابنة. كان كل من التاجر وابنته مرعوبين. الشخص الذي أقرضه المال ، اقترح أن يترك الحل في يد الصدفة. لهذا ، اقترح وضع حجر أبيض وأسود داخل كيس نقود فارغ ؛ يجب على الفتاة إخراج أحد الحجرين. إذا أخرج الحجر الأبيض ، فسيظل مع الأب ويغفر الدين. خلاف ذلك ، إذا أخذ الأسود ، فسوف يتم سجن التاجر وسينتهي بها المطاف يموتون من الجوع. انتهى بهم المطاف إلى القبول وانحنى الدائن لالتقاط حجريين ، وبذلك قام بإخفاء حجرين أسودين ووضعهما في حقيبة النقود ؛ لكنه رآه من قبل الفتاة. ثم طلب من الفتاة أن تأخذ حجرًا سيكون بمثابة حكم بالإعدام عليها وكذلك على والدها ".
- من خلال المجموعات الفرعية ، يجب أن يجدوا الحل الذي ابتكرته الفتاة من أجل الاستمرار في صحبة والدها وإلغاء الدين. يتركون بضع دقائق للتفكير في الأمر من قبل مجموعات فرعية ومن ثم يتم إجراء نقاش بين الجميع.
- عندما يرى الميسر ذلك مناسبًا ، سوف يستمر في إخبار الحل بما يلي: "وضعت الفتاة يدها في الحقيبة وأزالت الحجر. ومع ذلك ، قبل أن ينظر إلى الإهمال ، تركه يسقط على الطريق ، وفقد نفسه بين الآخرين.
