نمذجة النمر: الخصائص والأنواع والمثال
يشير نموذج التقييم إلى مجموعة من التقنيات التعليمية التي تهدف إلى تقديم مساهمات دقيقة في المناقشات التي تجري في منتديات الشبكة وتقييم فعاليتها. إنه تكتيك أكاديمي تعليمي يسمح بفهم سهل لكيفية تصميم منتدى للمناقشات في الفصول الافتراضية.
في هذه الحالة ، تعد كلمة "النمر" اختصارًا ؛ وهذا هو ، كلمة تم إنشاؤها من الأحرف الأولى من الكلمات الأخرى. يسعى هذا المورد التربوي-أندروجيك إلى توليد تعلّم مهم من المساهمات الفردية والجماعية للمشاركين في مناقشة اجتماعية عبر الإنترنت.
يهدف هذا النموذج إلى تعزيز القيمة المعرفية للمنتديات من خلال تزويد المشاركين بأدوات المشاركة والتقييم الدقيق. يشير كل حرف من الحروف إلى سلسلة من التوصيات التي تشير إلى السلوك الذي يجب اتباعه عند كتابة مقال على الشبكة.
هذا يولد تأثيرًا إيجابيًا وتشاركيًا على القراء ؛ التعلم الهادف يتطلب التواصل الفعال. يجب أن يكون واضحًا أن كلمة "نموذج تقييم" في المجال التعليمي لا تعني "علامة" ، ولكنها تشير إلى سلسلة من المعايير التقييمية.
تهدف هذه المعايير إلى توجيه الطلاب نحو التعلم. يأخذ كل معلم يطبقها في الاعتبار نقاط القوة والضعف ، الفردية والجماعية من الجسم الطلابي. صاغ مصطلح "tubric tiger" في عام 2005 من قِبل vislvaro Galvis ، الذي سعى لإعادة إنشاء بيئات تعليمية جديدة في الشبكة.
أوضح غالفيس ما اعتبره الخطوات التي يجب اتباعها عند تقديم تعليق لتحميله على الإنترنت. وكان هدفها تعزيز التعاليم الحقيقية والشاملة.
معنى اختصار «النمر»
T: يقول العنوان
عند الحديث عن عنوان الإخبار ، تتم الإشارة إلى بيان ملفت للنظر ، والذي يتحدث عن نفسه ، والذي يوضح بوضوح محتوى ما هو المطلوب إرساله.
أضاف غالفيس هذا لأنه عندما يكون هناك الكثير من المساهمات في المنتدى ، فإن الأشخاص الذين يشاركون ليس لديهم الوقت لقراءة كميات هائلة من المعلومات. الناس ، الذين يرون العنوان ، يحددون ما هو الأفضل لهم أن يأخذوه وما هو غير لبحوثهم.
الآن ، إذا وصل الناس إلى المنتدى على عنوان واضح وموجز يرضونهم ، فسيتوقفون عن القراءة ويأخذون ما يناسبهم. إنه عملياً أحد العناصر الأكثر أهمية ، لأنه العنصر الذي يصيد المشارك.
أنا:
بعد العنوان ، هذا ما سيسمح للقارئ بالمتابعة في المقالة أو الانسحاب. Ilation هو الطريقة التي يربط بها خالق المحتوى النصي الأفكار الرئيسية لبناء نص خطابه.
في ما يشير إلى المناقشات في المنتديات ، وهو ما ينطبق عليه نموذج تقييم النمر بشكل أساسي ، سيتم تحديد الموضوع بواسطة خيط المحادثة للمنتدى. يجب إيلاء الاهتمام لمشاركة الأعضاء والإجابة ببلاغة على أساس ما تمت مناقشته.
يجب أن نتذكر أن نموذج تقييم النمر يسعى إلى توليد معرفة جماعية ، وتشكيل تكتل ، وليس فرد. على الرغم من أن المساهمة ذاتية ، إلا أنها تستجيب للتحميل الموضوعي الناتج عن كتلة المشاركين في المناقشة.
يلعب المنطق ، والاستدلال ، والافتراض ، والاستنتاج والمواقف المعرفية الأخرى دورًا أساسيًا في تطوير مرض مقنع ومنتج.
G: توليد المناقشة
نمر التقييم يدعو إلى تحفيز المشاركين على مواصلة المساهمة بأفكارهم في المنتدى. إنه يتعلق بصياغة استمرارية في صياغة المجهولين ؛ يجب طلب المزيد والمزيد من المساهمات من المشاركين لتوليد تعلم مهم.
كلما تم التعبير عن أفكار أكثر فيما يتعلق بالموضوع (ما يسمونه "بذور جديدة") ، كلما زاد تخوف المعرفة. المزيد من المحتوى يولد المزيد من الاتصالات العصبية ، الفردية والجماعية ، حول هذا الموضوع.
R: الكتابة والعرض
إنه يشير إلى الطريقة التي يتم بها تقديم الفكرة من وجهة النظر النحوية والنحوية. في كثير من الأحيان يمكن أن يكون لديك أفكار ومساهمات رائعة ، وكذلك البذور الرائعة لتوسيع وتعميق المحادثات ، ولكن استخدام اللغة والكتابة لا يساعد.
في أحيان أخرى لديك فكرة جيدة عن الكتابة لكنك تعمل بسرعة كبيرة. عدم ترك الأفكار ترتاح هي مشكلة ؛ إذا لم يهدأ ، وقت النشر ، فإن الأخطاء الصغيرة التي تقوض قوة الخطاب تفلت.
يوصى بقراءة كل من الإدخالات التي سيتم إجراؤها ببطء وبصوت عالٍ قبل نشرها. سيسمح ذلك بتصحيح الرسالة وتحقيق كفاءة أكبر عند إرسال الفكرة التي تريد إرسالها.
E: إثراء المناقشة
بصرف النظر عن ما سبق ، فإن القائد الجيد لا يخلق فقط ألقاب جيدة ، ولديه علاقة جيدة ، ويولد أفكارًا تصبح بذرة وتتضاعف ، وتكتب جيدًا ما يفكر فيه ، ولكن أيضًا تُثري المحادثة في كل مرة يظهر فيها.
من أجل تحقيق ذلك ، لا يقتصر القائد على ما يعرفه أو على ما يقرأه في سلسلة المشاركات. يجب على المشارك البحث والتحقيق خارج المنتدى وتحليل ما تم الحصول عليه وصقله إلى المناقشة.
إثراء المناقشة يعطي أبعادا جديدة للعمل المعرفي ، ويوسع إمكانيات التعلم للمشاركين. إن الأمر لا يتعلق بالوجود هناك ، بل بالوجود من أجل الارتداد والتغيير والإبداع والابتكار.
ملامح
- يستخدم في مجال الشبكات ، وقد صمم لإثراء المساهمات المقدمة في المناقشات التي يتم إنشاؤها في المنتديات.
- يتعامل مع جانبين أساسيين: كيفية إنشاء محتوى للمنتدى وكيفية تقييم مستوى المشاركة. يحكم كلا الجانبين ما هو موضح في الحروف التي تشكل الاختصار ، فقط أن الأول مشترك بشكل رئيسي والثاني تقييم.
- يجب تطبيق نموذج تقييم النمر لأغراض بناءة ، وليس تحقيرًا. أنت لن تدمر شريك حياتك ، وسوف تقيم نفسك لتحسين.
- له طابع مزدوج ، لأنه في نفس الوقت الذي يتم فيه تقييم الشريك ، هناك تقييم ذاتي جوهري قيد التنفيذ. من يقيم هو قياس وتحسين نوعية مشاركتهم.
- يسهل إنشاء محتوى واضح في المناقشات. هذه الجودة تؤدي إلى زيادة المشاركة ، وبالتالي ، التعلم أكثر صلابة.
- يولد الاتصال ، ويربط بشكل معقد الأفكار والأفكار المتنوعة التي يساهم بها المشاركون. هذا خاص يخلق شبكات فعالة من المعرفة التي تثري وتربط إيجابيا فورستاس.
- تحفيز التدخل ، وإنهاء العرف من "الموضوع السلبي" في المناقشات.
- تحقيق تحسن في الكتابة لتحقيق رسائل أكثر اتساقًا وفعالية ، مما يزيد من قدرة المشاركين على التواصل.
- شجع المشاركين على إثراء المناقشات من خلال البحث ، مما يضيف ديناميكية تعزز مهارات هذه المنتديات.
نوع
استنادًا إلى المفاهيم الأساسية لمصطلح "نموذج تقييم" في المجال التعليمي ، يمكن التمييز بين نوعين من نماذج تقييم النمر:
نمر العالمية النمر
عند الحديث عن الجانب العالمي ، تتم الإشارة إلى تحليل وتقييم إمكانات المنتج العام مما يؤدي إلى نقاش اجتماعي. لا يتم إصلاحه في الجوانب الخاصة لعملية توليد التعلم ، ولكن في الجوانب العامة.
يركز نموذج تقييم النمر العالمي على المحتوى الكلي ، على المهارات التي يجب على الطالب تحملها في نهاية اجتماع الأفكار المتعلقة بعامة الموضوع.
عنوان النمر التحليلي
هذا ، خلافًا للجزء السابق ، مسؤول عن تقييم وتحليل كل جزء من الأجزاء التي تشكل عملية التعلم الفردية ؛ يسعى لتحسين كل ما يعيق الأداء الجيد لبرنامج forista.
يقوم نمر التقييم التحليلي بإصلاح العمليات الفردية ، وتفاصيل التعلم ، من أجل الحصول على أقصى استفادة من المشارك. إنها تسعى إلى تطهير الأمور التي تمنع الموضوع من أن يصبح أفضل نسخة له.
يسهل هذا النموذج المحدد إنشاء مصفوفة SWOT للفرد. هذا يتيح لنا القضاء على نقاط الضعف والتهديدات على المدى الطويل ، وتأكيد نقاط القوة والاستفادة من الفرص.
أمثلة
معلمات التقييم "النمر" للمشاركة المقدمة
من أجل التقييم ، يجب أن يؤخذ بعين الاعتبار ما هو موضح في شرح حروف الاسم المختصر.
يضيف المقيِّم قيمة مئوية شخصية لكل حرف ، وستعتمد الأوزان التي سيتم النظر فيها لكل حرف على تقييمه / تقييمها لأداء الموضوع الذي تم تقييمه حول خصائص المشاركة المعنية.
إذا كان الشخص الذي تم تقييمه قد استوفى بشكل كامل ، فسيكون لديه الحد الأقصى للوزن إذا لم يكن الأمر كذلك ، فأنت لا تستطيع الوصول إلى الحد الأقصى من الدرجات وقد تم توضيح سبب ذلك وما يجب عليك فعله لتحسين مساهمتك.
تستند تصنيفات "النمر" التالية إلى المثال المذكور أعلاه. في هذه الحالة ، تتراوح كل معلمة من 0 إلى 100٪ ، وهي ذات طبيعة تحليلية فردية. هنا يمكنك رؤية وجهات نظر المعلم والطالب فيما يتعلق بمشاركة الطالب في منتدى وهمية:
مثال 1
«المقيم: خوسيه فالبوينا (أستاذ).
T: 60٪ من 100٪ بسبب: "العنوان طويل جدًا ، يجب أن نحاول أن نكون أكثر إيجازًا ...".
أنا: 90 ٪ من 100 ٪ ل: "مرض جيد جدا ، يتم أخذ الكلام بشكل جيد ، على الرغم من أنه يمكن أن يتحسن".
G: 80٪ من 100٪ بسبب: "إنه قادر على تحفيز إنشاء إدخالات جديدة للمشاركين".
ج: 90٪ من 100٪ بسبب: "كتابة الطول ، الإدارة الجيدة للبناء والقواعد".
E: 90 ٪ من 100 ٪ ل: "تمكن من إثراء المناقشة مع تلك المساهمة النهائية".
متوسط: 82 ٪ من 100 ٪.
مبروك ، أنت على الطريق الصحيح ».
مثال 2
«المقيم: بيدرو رودريغيز (طالب).
T: 95 ٪ من 100 ٪ ل: "العنوان كان كافيا. لقد تحققت جيدًا ".
أنا: 95 ٪ من 100 ٪ ل: "مرض جيد جدا ، كان من المفهوم ما تم تفسيره".
G: 90٪ من 100٪ بسبب: "إنه يحفز إنشاء إدخالات جديدة للمشاركين بطريقة أصلية".
ج: 90٪ من 100٪ بسبب: "كتابة جيدة جدًا ، معالجة ممتازة لقواعد اللغة والقواعد النحوية".
E: 90 ٪ من 100 ٪ بسبب: "إثراء ممتاز للمناقشة مع تلك المساهمة النهائية".
المتوسط: 92 ٪ من 100 ٪.
مبروك ، عمل ممتاز ».
أهمية
عند صياغة مصطلح "النمر" ، يسعى ألفارو جالفيس إلى نقل فكرة الديناميكية ، والكتابة لتمريرها على الشبكة بقسوة ، مع المخلب. إنه يعزز ترك السلبية جانبا ، مما يؤدي إلى تغييرات كبيرة. النمر هو حيوان عنيف ولكنه ملتزم يعرف متى يهاجم وكيف يفعل ذلك بفعالية.
ويستند الهجوم "النمر" من فورست جيدة على قدرته على التحليل. حسّن ردك على الموضوع والأفكار التي تثور حوله. التحقق من صحة المشاركين الآخرين يسمح بزيادة الروابط ويحفز النمو في المشاركة الجماعية. هذا ينجح في إعطاء عمق أكبر في المواضيع.
تسمح طبيعته التقييمية لأولئك الذين يطبقونها بدراسة مشاركتهم بوعي ، من أجل تحديد إمكاناتهم وعيوبهم.
نمر التقييم هو مورد يعزز التعلم الخطابي في ضربات عريضة ، وكذلك يشجع على دمج الأفراد في عملية تدريب أقرانهم ، ويولد روابط ذات قيمة فكرية وعاطفية كبيرة.
كل من يطبق نموذج تقييم النمر أيضًا يحسن تفاعلهم في الشبكات الاجتماعية ، مما يمكّنهم من الالتزام بإنشاء محتوى صالح حقًا يشجع النمو التعليمي الحقيقي للمجتمعات.
