ما هو التطور الجنسي الجنسي؟
التطور الجنسي الجنسي هو العنصر الرئيسي والمحور المركزي لنظرية التحليل النفسي التي اقترحها سيغموند فرويد ، الذي كان نمو الشخصية معادلًا لتطور الدوافع الجنسية.
تستند هذه النظرية التحليلية النفسية للنمو الجنسي على المأساة اليونانية التي كتبها سوفوكليس ، أوديب ريكس ، والمعروفة باسم مجمع أوديب. وهو موصوف بهذا الاسم لدى الرجال وكمجمع إلكترا عند النساء.
المبدأ الأساسي لهذه النظرية هو أنه في اللاوعي الطفل هي الأفكار المكبوتة المشار إليها الرغبة في ممارسة الجنس مع والديهم. وفي المقابل ، تتمنى وفاة السلف من جنسه الآخر.
تبدأ هذه الأفكار المتولدة في اللاوعي ، وبالتالي يتعذر الوصول إليها إلى وعي هذا الموضوع ، في الطفولة وخلال مراحل النمو المختلفة ، حتى يتم القضاء عليها في النهاية من خلال تطور جنسي طبيعي.
بهذه الطريقة ، من منظور التحليل النفسي ، يلعب الآباء دورًا أساسيًا في إدارة الدوافع الجنسية والطبيعة العدوانية في التطور النفسي الجنسي لأطفالهم ، خلال السنوات الأولى من حياتهم.
سوف يلعب مفهوم الطاقة النفسية أو الرغبة الجنسية دورًا مهمًا في نظرية التطور الجنسي الجنسي ، حيث أنه من حيث مصائرهم أو تثبيتاتهم ، يمكن للطفل أن يسافر بشكل طبيعي أم لا ، المراحل الخمس للنمو الجنسي الجنسي.
مقدمة
كان سيجموند فرويد (1856-1939) طبيبًا عصبيًا نمساويًا طور مجال التحليل النفسي بين القرنين التاسع عشر والعشرين. في أيامنا هذه ، وبعد تحقيقاته وأكثر من 23 مؤلفًا مكتوبًا ، يُعرف باسم أبو التحليل النفسي.
في عام 1905 ، اقترح أن يحدث النمو الجنسي الجنسي في السنوات الأولى من حياة الطفل ، ليكون عاملاً بالغ الأهمية في تكوين شخصية الكبار. يتكون هذا التطور من 5 مراحل أو مراحل نفسية ، والتي تمثل مسار الغريزة الجنسية أو الدافع الجنسي عبر مناطق مختلفة من الجسم والتي يطلق عليها مناطق مثيرة للشهوة الجنسية ؛ كونها هذه ، مصدر المتعة أو الإحباط للطفل.
هذه المراحل الخمس التي تم فيها تقسيم التطور الجنسي الجنسي تتوافق مع موقع الرغبة الجنسية في بعض هذه المناطق.
هذه الأجزاء المثيرة للشهوة الجنسية ، التي تكون حساسة بشكل خاص للتحفيز الجنسي والمثري ، هي فم الطفل ، فتحة الشرج والأعضاء التناسلية. طوال التطور الجنسي الجنسي ، فقط جزء من الجسم حساس بشكل خاص لهذا التحفيز.
سوف تنتقل الغريزة الجنسية من خلال هذه الأجزاء المختلفة من الجسم للموضوع ، طالما كانت قادرة على حل النزاعات المميزة في كل مرحلة من مراحل التطور الجنسي الجنسي.
يرتبط كل واحد منهم بنزاع محدد ، يجب حله قبل التقدم بنجاح إلى الصراع التالي. وهذا هو ، طالما أن الطفل لا يستطيع حل أي من هذه النزاعات ، فإن الرغبة الجنسية لا يمكن أن تنتقل إلى المنطقة المثيرة للشهوة الجنسية التالية ، والتي تتوافق مع المرحلة اللاحقة من التطور الجنسي الجنسي.
إذا تقدم الطفل تدريجياً وبشكل طبيعي خلال المراحل المختلفة ، وحل كل صراع ، فإن الغريزة الجنسية تنتقل بسلاسة لكل مرحلة من مراحل النمو. الآن ، إذا كان هذا ثابتًا ، أو في حالة ركود ، في مرحلة معينة ، ستتأثر حياة الكبار.
كل هذا العمل يتطلب نفقات الطاقة الجنسية. كلما تم إنفاق المزيد من الطاقة في مرحلة معينة ، فإن الخصائص المقابلة لها هي تلك التي تبقى مع الموضوع طوال فترة نضجه النفسية.
مراحل التطور الجنسي الجنسي
تنقسم نظرية التحليل النفسي للتطور النفسي الجنسي التي اقترحها فرويد والتي تستند إلى تطور الشخصية الإنسانية إلى خمس مراحل. هذه هي المرحلة الشفوية ، والمرحلة الشرجية ، والمرحلة الحلزونية ، ومرحلة الكمون والمرحلة التناسلية.
من خلال هذه المراحل وخلالها يحدث نمو الفرد أثناء طفولته المبكرة. تكوين بهذه الطريقة ، والسلوك وشخصية الكبار.
وفقًا للتعاليم التي اقترحها سيغموند فرويد ، يمكن القول أن هذه النظرية لها أسسها أيضًا في المتعة والاستياء ، ويُفهم أنها مبدأان يحكم من خلالهما الجهاز النفسي لكل فرد.
متعة يشير إلى تحقيق الرغبة وتصريف الطاقة الجنسية المتراكمة. بينما يشير الاستياء إلى تراكم أو توتر الغريزة الجنسية والإحباط.
يمكن تناول كل مرحلة من مراحل التطور النفسي الجنسي من ثلاث وجهات نظر لتأخذ في الاعتبار:
- التركيز الجسدي ، وهو جزء من الجسم حيث تتركز الرغبة الجنسية أو الطاقة الجنسية والتي يتم من خلالها الحصول على المتعة.
- النهج النفسي ، والذي يشير إلى الإثارة الداخلية والخارجية التي يتعرض لها الطفل.
- والأخيرة ، والتي تتعلق بتثبيت الطاقة الجنسية في مرحلة محددة من التطور ، تحدد هذه الشخصية البالغة للفرد.
وهذا يعني ، إذا كان الطفل لا يمر عادة خلال المراحل الخمس من النمو الجنسي الجنسي للطفولة ، في مرحلة البلوغ ، فإن هذا الموضوع سوف يواجه مشاكل تتعلق بمرحلة النمو حيث تم إصلاح الرغبة الجنسية لديه.
المرحلة عن طريق الفم
ويشمل العام الأول ونصف من عمر الطفل ، كونه المرحلة الأولى من النمو الجنسي الجنسي للأطفال ، حيث تتركز الغريزة الجنسية في فم الطفل ، وهذه هي أول منطقة مثيرة للشهوة الجنسية.
ينبعث منه الشعور بالرضا لدى الطفل من خلال أخذ ثدي الأم ، ووضع الأشياء في فمه ، من خلال الامتصاص والعض.
تنتهي المرحلة الشفوية بالفطام ، الذي يعمل بحد ذاته كصراع ، لأنه يحرم الطفل من الرضا أو السرور الذي يتطلبه الكثير من الرغبة الجنسية ، ويتركز في المنطقة المثيرة للشهوة الجنسية من فمه.
أولئك الأطفال الذين واجهوا صعوبات في حل النزاعات في هذه المرحلة ، أو الذين أصيبوا بإحباط بسبب عدم رضاهم عن رغبتهم التي تعمل حسب الطلب ، في شخصية الكبار ، عندما يكونون في مواقف مرهقة أو مرهقة ، سوف يقدمون خصائص المرحلة الفموية ، مثل مص الإبهام ، عض الأظافر ، التدخين من بين أمور أخرى.
المرحلة الشرج
ويشمل فترة سنة ونصف تصل إلى ثلاث سنوات. في هذه المرحلة الثانية ، يركز الغريزة الجنسية على فتحة الشرج ، وهذه هي المنطقة الثانية المثيرة للشهوة الجنسية للنمو الجنسي. من خلال التغوط ، يستمتع الطفل. في هذه المرحلة ، يأتي هاجس الطفل بالمنطقة الجنسية ، ومع الاحتفاظ بالبراز أو طرده.
يمكن أن يظهر تضارب هذه المرحلة في لحظة ترك الحفاضات حيث يواجه الطفل طلب الوالدين ورغباتهم الخاصة. بحلول ذلك الوقت ، سيتعين على الطفل مواجهة الوالدين ، ويُفهم على أنه السلطة التي تقول متى وأين يتغوط ، ضد رغباتهم الخاصة للقيام بذلك متى وأين يرضيه كما هو الحال عندما استخدم حفاضات الأطفال.
إذا تمكن الطفل من الحصول على المتعة في مثل هذا التعلم ، فإن شخصيته البالغة ستقدم خصائص الاضطراب والتهور والإهمال. ومع ذلك ، قد يختار الطفل عدم الاستجابة لطلب الوالدين ، مع الاحتفاظ بالبراز.
وبهذه الطريقة ، في حياة البالغين ، يمكن للموضوع أن يتعارض مع أي شخصية للسلطة ، وأن يمتلك خصائص الشخصية الهوسية (التي يتم طلبها على سبيل المثال الهوس) في شخصية الكبار. أو يمكن أن تكون متوترة وعنيفة بأموالهم و / أو ممتلكاتهم.
مرحلة قضيبي
ويغطي الفترة من 3 إلى 6 سنوات. تتركز الغريزة الجنسية في الأعضاء التناسلية للطفل ، ومن خلال العادة السرية يتم الحصول على المتعة ، بالنظر إلى أن منطقتهم المثيرة للشهوة الجنسية في هذه المرحلة تصبح أعضائهم التناسلية.
هذه الفترة هي التي يظهر فيها الصراع الجنسي الأكثر أهمية للنمو الجنسي الجنسي.
هو ، عندما يبدأ الطفل في التمييز بين الجنسين تشريحيا ، والتي تبدأ في أن تكون أكثر وأكثر اهتماما في الأعضاء التناسلية أنفسهم والآخرين. من الناحية النفسية ، يلعب دور الجذب الجنسي ، والاستياء ، والتنافس ، والغيرة ، والخوف.
في هذه المرحلة ، حدد فرويد تضارب مجمع أوديب في الأطفال ومجمع إلكترا في الفتيات ، ويُفهم أنه عملية تحديد الهوية التي يتبنى من خلالها الطفل خصائص الوالد المثلي الجنس.
هذه المجمعات تنطوي على رغبة اللاوعي للطفل في امتلاك الأصل من الجنس الآخر والقضاء على نفس الجنس.
يكمن الصراع الذي يمثله مجمع أوديب في الطفل في حقيقة أنه توجد فيه رغبات جنسية تجاه والدته. هذا هو السبب في أن الأب يبدو حينئذ منافسًا للفوز. ولكن في الوقت نفسه ، يظهر الخوف قبل التنافس مع والده ، الذي يمكنه أن يأخذ أكثر الأشياء المحببة له ، والدته.
في هذه المرحلة ، ينجذب الطفل إلى قضيبه ويميزه عن العضو الجنسي للإناث ، لذلك يظهر الخوف من الإخصاء. القلق الذي يتفاقم بسبب التهديدات الحالية والانضباط الذي تكبده عندما ينظر استمناء.
هذا القلق الخصي يتغلب على رغبة والدته ، بحيث يتم قمع هذه الرغبة.
يبدأ الطفل في تقليد السلوك الذكوري للأب من أجل اكتساب حب والدته. إن تبني هويات الأب ، أي قيمهم ومواقفهم وسلوكياتهم ، هو الطريقة التي يحل بها الطفل تعارض مجمع أوديب ، ويحصل بالتالي على استيعاب دور الجنسين في الذكور.
في الفتيات ، يبدأ مجمع إلكترا عندما يشعرن بالرغبة الجنسية مع الأب ، لكنهن يكتشفن أيضًا أنه ليس لديهن قضيب مثل الأطفال. تكمن هذه الخاصية الأساسية لهذا المجمع في تطور حسد القضيب والرغبة في أن يكون ذكرًا.
تلوم الفتاة والدتها على حالتها المخصّصة ، أي بسبب افتقارها إلى القضيب ، مما يضعها في مكان منافس لها. يتم حل هذا النزاع عندما تنجح الفتاة في قمع رغبتها في الأب ، لتحل محل رغبة القضيب لرغبة الطفل.
التعرف على الأم لتتولى دور الجنس الأنثوي. النزاعات التي لم يتم حلها في هذه المرحلة ، جلب تثبيت الغريزة الجنسية في منطقة الأعضاء التناسلية ، بحيث في الشخص البالغ ، فإن الموضوع سيعرض خصائص أو سمات شخصية مثل الحماقة ، النرجسية ، الثقة بالنفس ، الغرور ، بين الآخرين.
بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يشكل عيوبًا في الوقوع في الحب ، وحتى أن تثبيت الرغبة الجنسية في هذه المرحلة قد يكون سببًا للمثلية الجنسية.
عن طريق حل الصراع بين رغبات المحارم ، فإنه عندما ينتقل الطفل إلى الفترة التالية من النمو الجنسي الجنسي للأطفال.
مرحلة الكمون
أصل الكمون في المرحلة حوالي 6 سنوات ، حتى سن البلوغ. يتزامن مع بداية المدرسة للطفل. في هذه المرحلة ، يتوقف التطور الجنسي الجنسي ، وهذا يعني أن الرغبة الجنسية غير نشطة.
تركز أكبر قدر من الطاقة في الطفل على الأنشطة غير الجنسية ، مثل تطوير مهارات جديدة واكتساب معرفة جديدة واللعب. إذًا ، لا توجد منطقة مثيرة للشهوة الجنسية لدى الطفل ، حيث يتم قمع الغريزة الجنسية ، ويوضع في اللاوعي وليس في جزء من الجسم.
في بداية سن البلوغ ، تعود الرغبة الجنسية الخاملة إلى التركيز على الأعضاء التناسلية.
المرحلة التناسلية
تبدأ المرحلة الأخيرة من التطور النفسي الجنسي عند سن البلوغ وتمتد إلى مرحلة البلوغ.
في هذه المرحلة ، تعود الدوافع الجنسية أو الطاقة إلى التركيز على الأعضاء التناسلية واكتساب المتعة في العلاقات الجنسية بين الجنسين. في هذه الفترة ، يتم توجيه الغريزة الجنسية إلى متعة الجنس الآخر بدلاً من المتعة نفسها كما يحدث في المرحلة القاسية.
يتزامن ذلك مع بداية المراهقة ، لذلك يتميز بالتجارب الجنسية للمراهقين ، والتي يمكن أن تنتهي بنجاح في علاقة حب ، إذا كانت الصراعات في المراحل السابقة من التطور النفسي الجنسي ناجحة.
ومع ذلك ، إذا كانت هناك صراعات لم يتم حلها في المراحل السابقة ، فقد يتحول تثبيت الرغبة الجنسية والنزاع الذي لم يتم حله إلى انحرافات جنسية.
التعليقات النهائية
النظرية الفرويدية للتطور النفسي الجنسي كان لها العديد من المنتقدين. من بين هذه الانتقادات القوية أن نظريته تقوم على الإفراط في النشاط الجنسي البشري. وأشار آخرون إلى مجمع أوديب ومجمع الكترا ورغبات الأطفال المحاربون.
ومع ذلك ، فإن العمل المكثف الذي تم تطويره طوال حياته ، كان مصدر إلهام كبير لمراجع أخرى من التحليل النفسي مثل Donald Winnicott ، Melanie Klein ، Jacques Lacan و Anna Freud ، من بين آخرين ، الذين استلهموا من أعماله.
