5 طرق للدراسة في علم النفس وخصائصها
طرق الدراسة في علم النفس هي الطرق التي يطور بها الباحثون في هذا العلوم الاجتماعية معرفتهم بالسلوك البشري والعقل. كلهم يعتمدون على الطريقة العلمية. واستخدام واحد أو آخر يعتمد على الموقف وموضوع الدراسة المحددة في كل لحظة.
معظم أساليب الدراسة هذه مستمدة من علوم أخرى ، طبيعية واجتماعية. وهكذا ، على سبيل المثال ، تم استخدام النموذج التجريبي لأول مرة في تخصصات مثل الفيزياء أو الكيمياء. من ناحية أخرى ، فإن الملاحظة تأتي مباشرة من الأخلاق. وغالبا ما تستخدم الأساليب الإحصائية في علم الاجتماع والأنثروبولوجيا.
على الرغم من ذلك ، فإن بعض أساليب الدراسة في علم النفس تخص هذا التخصص ، ونادراً ما تستخدم في أي مجال آخر. على سبيل المثال ، تعد المقابلات المنظمة ودراسات الحالة من أكثرها شيوعًا ، وقد ساعدت بشكل كبير في تحسين معرفتنا بالسلوك الإنساني.
في هذه المقالة سوف ندرس الأنواع الحالية من طرق الدراسة في علم النفس. بالإضافة إلى ذلك ، سنرى المزايا والعيوب الرئيسية لكل منها ، وأيضًا الحالات التي يشار إليها أكثر.
تصنيف طرق الدراسة في علم النفس
الظواهر المتعلقة بالسلوك الإنساني وعمل أذهاننا معقدة للغاية. لهذا السبب ، من الضروري استخدام طرق مختلفة تسمح لنا بمعرفة أجزاء صغيرة منها. وبهذه الطريقة ، يمكن للباحثين تجميع لغز علم النفس لدينا.
هناك العديد من التصنيفات التي يمكن استخدامها للحديث عن الأساليب المختلفة للدراسة في علم النفس. واحدة من أبسط هي تلك التي تميز بين الأساليب الكمية ، والأساليب النوعية. من ناحية أخرى ، يمكننا أيضًا دراسة التقسيم بين الدراسات التجريبية والمترابطة والوصفية.
الطريقة الكمية مقابل الطريقة النوعية
الأساليب الكمية هي تلك التي تحاول إيجاد الظواهر التي تنطبق على غالبية السكان.
لذلك ، بدلاً من الدراسة المتعمقة لتجربة شخص واحد ، باستخدام طريقة كمية ، نأخذ عينة كبيرة قدر الإمكان ونحاول العثور على أنماط مشتركة بين جميع الأفراد.
تعتمد الطرق النوعية ، من ناحية أخرى ، على دراسة متعمقة للتجارب الشخصية للفرد الواحد. بدلاً من البحث عن ما يشترك فيه معظم السكان ، يهتم هذا النوع من البحث بفهم الفروق الفردية لكل شخص.
كلتا الدراستين لهما مزايا وعيوب. البحث الكمي ، من ناحية ، يصنع تنبؤات حول عامة السكان ، لكنه لا يساعد كثيرًا عندما يتعلق الأمر بفهم تجارب فرد واحد. الأساليب النوعية لها نقاط القوة والضعف المعاكسة.
يعتمد استخدام الأساليب التي تنتمي إلى فئة أو فئة أخرى على الظاهرة التي ترغب في دراستها ، والسياق الذي توجد فيه.
على سبيل المثال ، في علم النفس السريري ، عادة ما يكون استخدام الدراسات النوعية لفهم المريض بعمق أكثر شيوعًا. من ناحية أخرى ، غالبًا ما تستخدم الأساليب الكمية في الموارد البشرية.
الدراسات التجريبية والترابطية والوصفية
من ناحية أخرى ، هناك ثلاثة أنواع رئيسية من طرق الدراسة في علم النفس اعتمادًا على الطريقة التي يتم بها جمع البيانات.
مرة أخرى ، كل واحد منهم لديه عدد من المزايا والعيوب. في الممارسة العملية ، يتم استخدامها عادة في أوقات مختلفة لمحاولة إنشاء نظريات نفسية معممة.
تتكون الطريقة التجريبية من معالجة متغير (يُعرف باسم "مستقل") بقصد رؤية التأثيرات التي يسببها هذا الإجراء في أخرى (والتي تسمى "المتغير التابع"). وعادة ما يتم تطبيقها في بيئة تسيطر عليها ، مثل المختبر أو فئة الجامعة.
في بعض الحالات ، يمكن استخدام الطريقة التجريبية في البيئات الطبيعية ، على الرغم من أنه عند حدوث ذلك ، عادة ما يكون الأمر معقدًا جدًا للتحكم في المتغيرات الخارجية للمتغيرات التي ترغب في البحث عنها. هذا هو المعروف باسم "طريقة شبه التجريبية".
تعتمد الطرق المترابطة على دراسة المتغيرات المختلفة ومحاولة معرفة ما إذا كانت مرتبطة ببعضها البعض. على عكس ما يحدث في الطريقة التجريبية ، في هذا النوع من البحث ، لا يتم التحكم في أي متغير مستقل ، لذلك عادة ما تكون النتائج التي يقدمونها أقل موثوقية.
أخيرًا ، تعتمد الطرق الوصفية على دراسة متعمقة لحالة واحدة أو حالات قليلة. يقتصر علماء النفس على محاولة فهم ما يلاحظونه ، رغم أنهم في بعض الأحيان يمكنهم محاولة استخراج النظريات من هذه التحقيقات.
مزايا وعيوب كل نوع
في عالم مثالي ، استخدم الباحثون دائمًا الطريقة التجريبية. النتائج التي تم الحصول عليها من هذا النوع من البرامج هي الأكثر موثوقية ، وتوفر بيانات قوية يمكن استخدامها لتوسيع النظريات الحالية وإنشاء نظريات جديدة.
هذا لأنه عند التعامل مع متغير واحد والتحكم في كل المتغيرات الأخرى حتى لا تؤثر على البحث ، يجب أن تكون أي نتيجة يتم رصدها مرتبطة بهذا المتغير المستقل. ومع ذلك ، ليس من السهل القيام بذلك في علم النفس ، لأسباب مختلفة للغاية.
ثانياً ، سنجد طرقًا مترابطة. إنها عمومًا أبسط من حيث الأداء ، وتسمح لنا بالتأكيد على وجود علاقة بين متغيرين مختلفين. ومع ذلك ، فهي لا تسمح باكتشاف ما إذا كانت العلاقة السببية موجودة بينهما ، أو على العكس من ذلك ، هناك عامل آخر يؤثر على النتيجة.
أخيرًا ، لا تسمح الأساليب الوصفية عمومًا بإنشاء النظريات منها أو تعديل النظريات الموجودة. وذلك لأن ما يحدث مع شخص واحد لا يمكن تعميمه على الآخرين ؛ من الضروري دراسة سلوك المجموعات الكبيرة من أجل استخلاص استنتاجات موثوقة.
أمثلة ملموسة على طرق الدراسة
أدناه سنرى بعض الأمثلة على طرق البحث الأكثر استخدامًا في علم النفس. هناك الكثير ، ولكن هذه كانت بعض الأكثر استخدامًا على مدار تاريخ النظام.
تجربة
نوع البحث الذي يوفر البيانات الأكثر موثوقية هو التجربة. هو الأكثر اعتمادا على الطريقة العلمية التقليدية ، المستمدة من التخصصات مثل الكيمياء أو الفيزياء. يعتمد على التحكم في جميع المتغيرات المحتملة باستثناء اثنين ، والمعروف باسم "المتغير المستقل" و "المتغير التابع".
في إحدى التجارب ، اختار الباحثون عددًا كبيرًا نسبيًا من الأشخاص بشكل عشوائي من عينة تمثيلية من عامة السكان. وبهذه الطريقة ، فإن أي نتيجة مستمدة من الدراسة يجب أن تفعل حصرا مع المتغير المستقل ، وليس مع خصائص المشاركين.
بعد ذلك ، يقسم الباحثون المشاركين إلى مجموعتين أو أكثر. يتم تعيين كل منهم على شرط متغير مستقل.
أخيرًا ، يتم ملاحظة الاختلافات في نتائج المتغير التابع ، ويتم التحقق منها إذا كانت ذات دلالة إحصائية.
على سبيل المثال ، يمكن للباحث الذي أراد التحقق من تأثير أنواع مختلفة من الموسيقى على الأداء الوظيفي أن يأخذ 500 موظف في شركة كبيرة بشكل عشوائي ويقسمهم إلى مجموعتين. سيتعين على كلاهما العمل في ظروف مماثلة ، إلا أن أحدهما كان سيستمع إلى الموسيقى الكلاسيكية ، والآخر ، موسيقى الروك.
في هذه التجربة الوهمية ، يجب أن يكون أي فرق بين أداء كلتا المجموعتين بسبب نوع الموسيقى التي يتم الاستماع إليها ، لأن بقية ظروف الحالة ستكون متطابقة للجميع.
الاختبارات والمسوحات
أحد أكثر أنواع البحوث الارتباطية شيوعًا هو تلك التي تستخدم أدوات مثل الاختبارات النفسية والدراسات الاستقصائية لمحاولة إيجاد علاقات بين المتغيرات المختلفة.
في ذلك ، اختار الباحثون عينة تمثيلية من السكان بشكل عام وجعلهم يجيبون على العديد من الأسئلة المتعلقة بما يريدون معرفته.
بمجرد الحصول على الإجابات ، يدرس الباحثون النتائج ويحاولون إيجاد صلة بين المتغيرات المختلفة. في حالة وجود هذا الاتصال ، يعتبر أن المتغيرات "ترتبط". ومع ذلك ، باستخدام الاختبارات والدراسات الاستقصائية ، لا يمكن التأكيد على أن أحد العناصر يؤثر على الآخر على الرغم من علاقتهما.
مثال على البحث باستخدام الاختبارات والمسوحات يمكن أن يكون ما يلي. يمكن لعالم النفس الذي يرغب في معرفة العلاقة بين الذكاء والانبساط إجراء اختبار لقياس كل من هذه المتغيرات لمجموعة من الطلاب. النتائج التي تم الحصول عليها يمكن أن تشير إلى وجود هذا الصدد.
ومع ذلك ، حتى لو كانت البيانات في الاتجاه الذي توقعه الباحث ، فمن المستحيل بهذه الطريقة معرفة سبب حدوث هذه العلاقة. لذلك ، سيكون من الضروري إجراء المزيد من الدراسات في هذا الصدد قبل التمكن من إنشاء نظرية جديدة أو تعديل أيٍّ منها.
طرق أخرى للدراسة في علم النفس
على الرغم من أن التجارب السريرية والدراسات المرتبطة بالاختبارات والدراسات الاستقصائية هي أكثر أنواع البحوث شيوعًا في علم النفس ، فهي ليست الوحيدة على الإطلاق. اعتمادًا على الموقف والظاهرة التي تريد دراستها ، من الممكن استخدام العديد من الطرق المختلفة الأخرى.
وبالتالي ، فإن بعضًا من التجارب الأكثر شيوعًا هي التجارب شبه التجريبية ، والدراسات التي أجريت على التوائم ، ودراسات الحالة ، والتحليل التلوي ، والمقابلات المنظمة ، والدراسات القائمة على الملاحظة أو دراسات التصوير العصبي.
