10 ديناميات القيادة للأطفال والمراهقين والكبار
يمكن أن تساعد ديناميات القيادة البالغين والأطفال على أن يصبحوا قادة أفضل ، وتحفيز القدرة على توجيه وتحفيز وإدارة الفرق والمبادرة واتخاذ القرارات ، إلخ.
وجود قادة جيدين في الشركة أو في المجال الذي نعمل فيه سيكون له تداعيات إيجابية متعددة. من بينها ، سوف يحسن أداء فريق العمل ويساهم في مستوى عالٍ من التحفيز والرضا.
يجب أن نعرف أنه عند العمل على أي ديناميات تتعلق بالقيادة ، ليس المقصود منها فقط تعزيز القيادة ، ولكن لمعرفة نقاط القوة والضعف لكل عضو من الأعضاء ورؤية كيف يمكن أن تتناسب مع أنواع مختلفة من القيادة.
خلال هذا المنشور ، سنرى 10 ديناميات قيادية يمكننا استخدامها في سياق عملنا: الشركة ، المكتب ، الفصل الدراسي ، إلخ. تكييفها مع احتياجات فريقنا للحصول على أكبر فائدة ممكنة.
من المهم أن نأخذ في الاعتبار ، عندما نصنع ديناميكية ، أن يعرف الناس ماهية الهدف منه. إذا لم يتم الإعلان مسبقًا عن ذلك ، في النهاية ، سيكون هناك وقت للتفكير تكون فيه هذه الأسئلة واضحة.
بالإضافة إلى ذلك ، يُنصح باستخدامها أثناء ساعات العمل حتى لا يحاول أي شخص تجنب هذه اللحظة. يمكن أن تكون المساحة مختلفة عن المساحة المعتادة ، وبهذه الطريقة ، يمكنهم القيام بذلك بأقل ضغط.
جانب آخر يجب أخذه في الاعتبار هو أنه ينبغي إخطارهم مسبقًا. عندما يحين الوقت وقبل بدء النشاط ، يجب عليك التحقق من أن الجميع واضح وأنه فهم الإرشادات التي تم توفيرها.
قد تكون مهتمًا أيضًا بديناميات تكامل المجموعة.
ديناميات لبناء القيادة
1- لازاريلو
- الهدف: إظهار أن المجموعة تعمل بشكل أفضل مع قائد واحد.
- الوقت المطلوب: 20 دقيقة ، تقريبًا.
- حجم المجموعة: 10 أشخاص.
- المكان: أفضل ، في الهواء الطلق.
- المواد اللازمة: 5 أقنعة ، 3 طاولات ، أكواب ماء ، أباريق ماء وماء.
- خطوات المتابعة:
- يتم إنشاء مجموعتين من خمسة أشخاص لكل منهما.
- في مجموعة واحدة ، أربعة أشخاص لديهم أعينهم مغطاة والخامس هو الزعيم. في المجموعة الأخرى ، هناك أربعة قادة (لا يغطون عيونهم) والخامس يغطي عيونهم.
- في نهاية واحدة ، يتم وضع طاولتين مع النظارات وجرة من الماء. في الآخر ، جدول مع الجرار الفارغة.
- يجب على القائد أو القادة (حسب المجموعة) أن يرشدوا الآخرين من طرف إلى آخر حتى يملأوا الجرار الفارغة بالماء من الزجاج.
- المناقشة: الانعكاس النهائي مهم للغاية حيث يمكن للجميع التعبير عن آرائهم ويسمح لهم الميسر برؤية أفضل طريقة للعمل.
2- المس العلم
- الأهداف:
- أداء المهارات المتعلقة بالحماية.
- شجع حافز المجموعة.
- تحديد زعيم (ق) المجموعة.
- الوقت المطلوب: 20 دقيقة ، تقريبًا.
- حجم المجموعة: إنه غير مبال.
- المكان: أفضل ، في الهواء الطلق.
- المواد اللازمة: علمتان أو تحديد العناصر.
- خطوات المتابعة:
- يتم إنشاء مجموعتين مع نفس العدد من المشاركين بشكل عشوائي.
- الملعب مقسم إلى نصفين. بحيث يكون لكل فريق مساحة خاصة به.
- يتعلق الأمر بلاعبين من كل فريق يهاجمون الجانب الآخر ، ويحملون علم الفريق المنافس ، وأخيراً يأخذونه إلى ميدانهم.
- إذا اعترض أحد المنافسين على لاعب في الملعب الأجنبي ، فيجب عليه أن يلمس علم الفريق المنافس حتى لا يتم القضاء عليه.
- المناقشة: الفريق الذي يأخذ علم منافسيه إلى ميدانه الآخر يفوز. إذا لم يحقق ذلك بعد الوقت المحدد مع الميسر ، يمكنك إعطاء وقت إضافي أو منح منصب الفائز للفريق الذي عانى عددًا أقل من عمليات الإقصاء.
- تعليقات أخرى: هذه الديناميكية مشهورة جدًا ويمكن استخدامها في مجموعات مختلفة ، حتى مع الأطفال.
3- الدائرة
- الأهداف:
- تحديد زعيم (ق) المجموعة.
- تحديد نوع القيادة.
- الوقت المطلوب: حوالي 20 دقيقة.
- حجم المجموعة: إنه غير مبال.
- المكان: أفضل ، في الهواء الطلق.
- المواد اللازمة: لا شيء على وجه الخصوص.
- خطوات المتابعة:
- سيُطلب من أعضاء المجموعة الوقوف في دائرة وعقد أيدي بعضهم البعض.
- بعد ذلك ، سيُطلب منهم تكوين شخصيات مختلفة ، يتم ضمهم بأيديهم. على سبيل المثال: مثلث ، نجم ، منزل ، إلخ.
- المناقشة: ما هو مهم حقًا في هذه الديناميكية ليس نتيجة الأشكال ، ولكن كيف يتدفق التواصل وما هو الأشخاص الذين يأخذون المبادرة عند القيام بالتمارين. أخيرًا ، يجب أن يكون هناك مجال للتفكير يتم فيه معالجة هذه القضايا ولجميع أعضاء المجموعة الفرصة للتعبير عن آرائهم.
4- القائد المثالي
- الهدف: التفكير في المهارات والصفات لقيادة المجموعة.
- الوقت اللازم: 120 دقيقة تقريبًا.
- حجم المجموعة: إنه غير مبال.
- المكان: غرفة فسيحة ومريحة.
- المواد اللازمة: شريط لاصق ، لوحة فليب وعلامات.
- خطوات المتابعة:
- المجموعة مقسمة إلى ثلاث مجموعات فرعية تضم أربعة أعضاء على الأقل. إذا كانت المجموعات غير متوازنة ، فقد تقرر أن جميعها لها نفس عدد المكونات والباقي ، تبقى (ن) كمراقب (ق).
- كل مجموعة تتلقى اسم والمواد.
- يوضح الميسر أن كل مجموعة تمثل ثقافة مختلفة ويجب عليها الكفاح من أجل الحفاظ عليها.
- يتم إعطاء خمس عشرة دقيقة للمجموعات للقاء وتوضيح الصورة الاجتماعية والثقافية لكوكبهم بعد سلسلة من الأسئلة: المظهر الجسدي والدين (الروحانية) والمناخ والمناظر الطبيعية والبنية الاجتماعية والاقتصادية والأدوار ، إلخ.
- تختار كل مجموعة ممثلًا يفضح الخصائص لباقي زملائه في الفصل.
- يجب أن يوضح ميسر المجموعة الاختلافات والتشابهات الموجودة بين المجموعات.
- يجتمعون مرة أخرى في مجموعات ، وفي 10 دقائق ، يجب عليهم وضع قائمة بالصفات والمهارات الخمس التي ينبغي أن يتمتع بها القائد الجيد.
- يقدمه المتحدثون الرسميون إلى بقية المجموعة.
- في هذه المرحلة ، يشجع الميسر التوافق بين المجموعات. ويضيف أنه سيعيد توزيع المجموعات بمناسبة حرب بين المجرات.
- سيتعين على أعضاء المجموعات الجديدة إعداد ورقة نظيفة والتخلي عن اختلافاتهم الثقافية وتحديد الشخصية القيادية المقبولة من الثقافات الثلاث. سيكون لديهم 30 دقيقة.
- يتم اختيار متحدث رسمي لكل مجموعة وسيشجع المتحدث الرسمي مناقشة جديدة يجب حلها: أ). لمحة عن القيادة مقبولة من الجميع. ب). قائمة العناصر المتعلقة بالقيادة التي تغيرت من حالة إلى أخرى.
- المناقشة: في هذه الديناميكية ، فإن الدور الذي يلعبه الميسر مهم للغاية حتى يتم احترام الأوقات ، وبطريقة مناسبة ، يتم إجراء الديناميات.
5- الطائرات الورقية
- الهدف: المساهمة في تعزيز مهارات القائد.
- الوقت اللازم:
- حجم المجموعة: إنه غير مبال.
- المكان: غرفة كبيرة للعمل في مجموعات.
- خطوات المتابعة:
- قسّم المجموعة إلى مجموعات فرعية. يجب أن يختار كل منهم قائدًا.
- يتم منحهم 20 دقيقة لكل مجموعة لتصميم نموذج الطائرة الخاصة بهم وجعل عدة ، وهذا يتوقف على عدد الأعضاء.
- حسب المجموعات ، لكل عضو فرصة الهبوط.
- اربح الفريق الذي ألقته معظم الطائرات بشكل صحيح على مسار التعلم.
- المناقشة: في وقت التفكير ، سيتم سؤال القادة عن المهام التي يؤدونها أثناء وقت البناء ، وأيضًا لأعضاء المجموعة كيف شعروا خلال ديناميكياتهم ، إذا تم الاستماع إليهم ، ما كان في ذهنهم اختياره القائد ، إلخ.
6- أساليب القيادة
- الهدف: معرفة التقييم الذاتي للعاملين ورأي الباقي.
- الوقت المطلوب: 30 دقيقة ، تقريبًا.
- حجم المجموعة: إنه غير مبال.
- المكان: غرفة واسعة.
- المواد اللازمة: السبورة وشيء للكتابة عليها (الطباشير أو علامات).
- خطوات المتابعة:
- في مكان ظاهر ، سيتم تفصيل أنواع القادة المختلفة: المستشار ، المشرف ، الخبير ، الناقد ، المتشائم ، إلخ.
- يتم ترك بضع دقائق لكل واحدة ليقدر المجموعة التي يشعر هو الأكثر تحديدًا.
- سيقود المُيسِّر انعكاسًا جماعيًا يشرح فيه كل شخص سبب شعورهم بأسلوب معيّن وسيقدم زملاؤهم رأيهم وإذا وافقوا أو لم يوافقوا على قرارهم.
- المناقشة: قد يحدث أن يختلف التصور الشخصي عن وجهة نظر الزملاء. في هذه الحالات ، سيكون النشاط أكثر إثراء.
7- عقدة الناس
- الهدف: تعزيز القدرة التحليلية للزعيم ودوره في إعطاء توجيهات لبقية زملائه في الفصل.
- الوقت اللازم:
- حجم المجموعة: إنه غير مبال.
- المكان: غرفة كبيرة أو في الهواء الطلق.
- المواد اللازمة: لا شيء على وجه الخصوص.
- خطوات المتابعة:
- سيطلب المدرب من أحد أعضاء المجموعة أن يوضع في المركز وأن يقوم زملاؤه بذلك في دائرة من حوله.
- يجب على الأشخاص الموجودين في الدائرة مصافحة الشخص الذي يريدونه. عندما يفعلون ذلك وبدون السماح ، يجب عليهم مصافحة شريك آخر.
- في هذا الوقت ، يجب أن يكون الشخص الموجود في وسط الدائرة عبارة عن دوائر مختلفة أثناء قيام شركائه بأيديهم. يجب عليك تحليل التفاعلات التي نشأت ويجب عليك إعطاء الإرشادات اللازمة لفك عقدة.
- المناقشة: في التفكير ، يجب معالجة القدرة التحليلية للزعيم والقدرة على إعطاء توجيهات لزملائه.
8- العد العمياء
- الهدف: فهم أهمية التماسك والتنظيم داخل المجموعة.
- الوقت المطلوب: 20 دقيقة ، تقريبًا.
- حجم المجموعة: حوالي 10 أشخاص.
- المكان: غرفة واسعة.
- المواد اللازمة: أقنعة لتغطية العينين.
- خطوات المتابعة:
- وضع مختلف أعضاء المجموعة بطريقة عشوائية.
- يجب أن يصل عددهم إلى عدد معين (على سبيل المثال ، 20) بطريقة منظمة.
- يجب أن يفعلوا ذلك دون أن يقول شخصان نفس العدد في نفس الوقت. في حالة حدوث ذلك ، يجب أن تبدأ.
- المناقشة: عندما يستغرق الأمر بعض الوقت ، سيتم التحقق من مدى وجود اتصال أكبر في المجموعة. يجب أن نؤكد على أهمية هذا الاتصال لأنه لا يتم رؤيته حقًا أو يجب أن يكون قريبًا.
- تعليقات أخرى: التفكير في أهمية المنظمة ، سواء من جانب القائد أو بين أعضاء الفريق.
9- نعتمد دورًا جديدًا
- الهدف: تقييم الأحاسيس التي نختبرها شخصيًا في العلاقة مع مختلف أعضاء المجموعة.
- الوقت المطلوب: 30 دقيقة ، تقريبًا.
- حجم المجموعة: المثالي هو مشاركة 7 أشخاص ، والباقي قد يشاركون كمراقبين.
- المكان: غرفة كبيرة تشجع الأعضاء على الجلوس في دائرة.
- المواد اللازمة: 7 ملصقات.
- خطوات المتابعة:
- سيطلب ميسر المجموعة أن يجلس أعضاء المجموعة في دائرة ويلصقوا على جبين كل منهم ملصقًا يرون فيه الصحابة كيف يتصرفون معه. الأدوار يمكن أن تكون على النحو التالي: يتفق الجميع ، يتجاهله الجميع ، الكل يعامله بالرحمة ، يضحك الجميع في كل مرة يتحدث ، والجميع يقلل ما يقول ، الجميع ضده ، الكل يستجيب بقوة.
- تم وضع موضوع للنقاش في المجموعة ، على سبيل المثال ، كيف سيتم تقاسم فترات العطلات بين الجميع.
- يُسمح لهم بالتفاعل طالما حدد الميسر ، فمن المستحسن أن تكون 15 دقيقة.
- المناقشة: في وقت التفكير ، يجب على الجميع التعبير عن شعورهم وإذا شعروا بالارتياح لدورهم. سيتم تحديد قائد المجموعة وإذا كان قد أداؤه جيدًا.
10- أنت تبحث عن قائد
- الأهداف:
- تحديد من لديه قدرة إدارية أكبر.
- تعزيز مهارات القيادة بطريقة إيجابية.
- الوقت اللازم:
- حجم المجموعة:
- المكان: غرفة كبيرة حيث يمكنك العمل في مجموعات.
- المواد اللازمة: لا شيء على وجه الخصوص.
- خطوات المتابعة:
- يقوم ميسر المجموعة بتوزيع المشاركين في مجموعتين. داخل المجموعة ، سيتعين على كل عضو أداء مهمة تميزها الميسر.
- داخل كل مجموعة ، دور القائد هو الدوران. بحيث يكون لجميع الأعضاء إمكانية قيادة زملائهم.
- عند الانتهاء من جميع الجولات ، ستقوم المجموعة باختيار قائد بينهم لأداء مهمة نهائية.
- المناقشة: الانعكاس النهائي الذي يمكن لجميع الأعضاء التعبير عن سبب اختيارهم لشريك معين.
هنا أترك مقطع فيديو موجزًا به أهم الديناميات:
