نموذج اجتماعي-سياسي في البحث: التاريخ ، الخصائص ، أمثلة
النموذج الاجتماعي-السياسي في البحث هو أحد النماذج الأربعة الرئيسية للبحث ، إلى جانب النموذج الوضعي ، التأويل التاريخي والكم. على وجه الخصوص ، ظهر النموذج الاجتماعي-السياسي استجابةً للوضعي ، مما يعزز العمل الفردي والتفكير.
الهدف الرئيسي للنموذج الاجتماعي-النقدي هو رؤية الماضي بطريقة عقلانية وموضوعية ، بحيث يمكن التغلب على جميع الأفكار المقيدة الواردة منه. تم الترويج لها بشكل أساسي من قبل ما يسمى بمدرسة فرانكفورت ، والتي كان من أهم من قاموا بها ، ثيودور أدورنو وماكس هوركهايمر.
أراد مبدعو هذا النموذج الفكري أن يفهموا بشكل أفضل كيف يؤثر المجتمع على سلوك الأفراد ، من أجل إجراء تغييرات في أسلوب حياتنا. كان ينوي أيضًا فهم البشر دون الوقوع في الاختزال والتوافق ، مثل النهج الوضعي.
تاريخ النموذج الاجتماعي الناقد
النموذج الاجتماعي-السياسي ، المعروف أيضًا باسم النظرية النقدية ، هو تيار فكري يعطي أهمية كبيرة لتحليل الثقافة والمجتمع من خلال تطبيق اكتشافات العلوم الاجتماعية. بهذه الطريقة ، كانت نية التيار هي تحرير البشر من الظروف التي يعيشون فيها.
كانت المرة الأولى التي نشأت فيها النظرية النقدية مع مدرسة فرانكفورت ، وهي فلسفة ماركسية جديدة ظهرت في ألمانيا في الثلاثينيات من القرن العشرين. واستناداً إلى أفكار ماركس وفرويد ، اعتقد النموذج الاجتماعي الناقد أن الإيديولوجيات كانت العقبة الرئيسية أمام تحرير الإنسان.
كان الدعاة الرئيسيون لمدرسة فرانكفورت هم ثيودور أدورنو وهربرت ماركوسي وإريك فروم وماركس هوركهايمر. أفكاره ، على الرغم من أنها ليست معروفة على نطاق واسع من قبل الجمهور العام ، فقد تم نقلها ولها أهمية نسبية في مجال العلوم الاجتماعية.
على الرغم من ظهورها في البداية كتيار للماركسية والشيوعية ، سرعان ما أدركت النظرية النقدية أهمية أفكارهم في البحث وفي التواصل مع المجتمع.
نظرًا للاعتقاد بأن كل شيء يحدده المجتمع الذي يحدث فيه ، في عقود الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي ، قرر الباحثون الناقدون أنه من غير الممكن معرفة الواقع بموضوعية.
لذلك ، تبنوا نظامًا للبحث النوعي ، يعتمد على فهم كل موقف بطريقة أعمق من إيجاد أنماط وأنظمة للسبب والنتيجة.
من هذه الفترة كان المفكر الأكثر نفوذا في النظرية النقدية يورغن هابرماس ، الذي يدافع عن أفكار مثل الذاتية في التواصل. لقد قدم أيضًا مفهوم "العلوم الترميمية" ، وهي محاولة لخلط بينية العلوم الاجتماعية وموضوعية العلوم البحتة.
الأساس الماركسي الأولي
كانت أفكار مؤسسي مدرسة فرانكفورت ، أول أنصار النظرية النقدية ، تستند من حيث المبدأ إلى الماركسية. بسبب رفضهم للأفكار الرأسمالية في المجتمع ، ولكن أيضًا للأنظمة الشيوعية الكلاسيكية ، حاول هؤلاء المفكرون إيجاد بديل لكليهما.
آخر من أفكاره الرئيسية كان رفض الوضعية والمادية والحتمية ، والتيارات الفلسفية التي كانت أكثر قبولا في ذلك الوقت. للقيام بذلك ، حاولوا العودة إلى أنظمة الفكر الكلاسيكية ، مثل فلسفة كانط النقدية أو مثالية هيغل الألمانية.
الخصائص الرئيسية
رؤية الثقافة كسبب لعدم المساواة
استنادًا إلى النظريات الماركسية ، اعتقد مفكرو مدرسة فرانكفورت أن جميع أوجه عدم المساواة بين الناس يجب أن تفسر من خلال المجتمع الذي يعيشون فيه ، وليس عن طريق الاختلافات الفردية.
وقد عارض ذلك العديد من التيارات النفسية السائدة في ذلك الوقت ، مثل نظريات الذكاء أو الشخصية.
بسبب هذا الاعتقاد بأن الثقافة هي التي تخلق عدم المساواة ، اعتقد أتباع النموذج الاجتماعي-السياسي أنه من الضروري تغيير الخطاب الاجتماعي لتحقيق المساواة المطلقة بين الناس والطبقات. على سبيل المثال ، يركز الباحثون على قضايا مثل العرق والجنس والتوجه الجنسي والجنسية.
بعض الباحثين في هذا التيار يرفضون الأفكار المخالفة لطريقة التفكير هذه ، مثل الاختلافات التشريحية في أدمغة الذكور والإناث.
يزعمون أنه من المستحيل معرفة الواقع الموضوعي ، ومن ناحية أخرى ، يتأثر كل العلم بشدة بالثقافة التي تم إنشاؤه بها. هذا شكل من أشكال الذاتية العلمية.
نسبوية
بالإضافة إلى العلوم ، يشجع النموذج الاجتماعي الناقد أيضًا النسبية في مجالات المعرفة الأخرى. على سبيل المثال ، في علم الاجتماع النقدي ، تتمثل إحدى الأفكار السائدة في الحاجة إلى التخلي عن كل التقاليد وأساليب الحياة القديمة بسبب سميتها.
بهذه الطريقة ، يتم إنشاء ما يعرف باسم ما بعد الحداثة: عدم القدرة على اكتشاف الحقيقة حول أي موقف بسبب التأثيرات التي يخلفها المجتمع عليها.
على العكس من ذلك ، يركز الباحثون الذين يتبعون النموذج الاجتماعي-النقدي على دراسة الظواهر مثل اللغة أو الرموز ، والتي تسمح لنا بدراسة الحقائق الشخصية للأشخاص.
وبهذه الطريقة ، يركزون أكثر على البحث النوعي - الذي يسمح بمعرفة ظاهرة متعمقة - بدلاً من البحث الكمي.
نقد الحضارة الغربية
نظرًا للاعتقاد بأن الثقافة التقليدية هي سبب كل أشكال عدم المساواة والظلم ، فإن منظري النموذج الاجتماعي الناقد يعتقدون أن المجتمع الغربي هو نظام قمعي يسبب الكثير من المشكلات.
نظرًا لرفضهم للأفكار الرأسمالية ، اعتقد أول علماء مدرسة فرانكفورت أن استغلال الموارد في مقابل المال كان عملاً عنيفًا وضد حرية الناس. لذلك ، كانت أفكاره أقرب إلى الشيوعيين.
ومع ذلك ، بعد رؤية نتائج الشيوعية في الاتحاد السوفيتي السابق ، قرر المنظرون الناقدون أنه من الضروري تثقيف السكان أولاً باستخدام الرموز الثقافية لقبول الأفكار الماركسية.
لقد رفضوا جميع التقاليد الغربية ، ووصفوها بأنها مضرة ، وأشادوا بأفكار مثل التعددية الثقافية والعولمة.
أمثلة لتطبيقات النموذج الاجتماعي الناقد
في دراسات التربية البيئية
تم استخدام النموذج الاجتماعي-النقدي في التعليم البيئي ، لأنه يسعى إلى معرفة الحقائق البيئية بطريقة عملية ، وبناءً على هذه المعرفة ، يشجع على التفكير والعمل الإيجابي من جانب الطالب.
في التعليم العلمي
في مجال العلوم ، يوجد أيضًا مجال للنموذج الاجتماعي-النقدي ، لأنه من خلال هذا ، يمكن التعامل مع التجريب وتوليد تحولات اجتماعية من التفكير في الظواهر المدروسة.
في الطب
الهدف الرئيسي لدراسة الطب هو الكائن البشري. يعد النهج الاجتماعي-النقدي أساسيًا في العلوم الطبية ، نظرًا لأن جميع البحوث في هذا المجال يجب أن تهدف إلى توفير الرفاهية الجسدية والإجتماعية. تصبح الرؤية الاجتماعية محور القيادة للتمرين الطبي.