ويلبر شرام: سيرة ونموذج الاتصال
كان ويلبر شرام أحد رواد دراسات الاتصالات حول العالم. ولد في ولاية أوهايو بالولايات المتحدة في عام 1907 وطور دراسة نظرية كاملة حول هذا الموضوع. كانت حياته المهنية تدور حول التدريس والصحافة والأبحاث النظرية في مجال الاتصالات.
في الواقع ، فهو يعتبر الخالق والمروج الكبير للتواصل في بلده. كجزء من عمله في الجامعات ، أثر على إنشاء أقسام لدراسة الاتصالات. وكان أيضًا مؤسس أول درجة أكاديمية في هذا الموضوع.
أكبر إسهام له باعتباره comunicólogo هو ما يسمى نموذج من طوبا ، والذي يجعل تحليلا عن عملية التواصل من وسائل الإعلام.
في دراسة أخرى نشرت بالاشتراك مع اليونسكو ، أسس نظرية ربطت درجة التنمية الاجتماعية والاقتصادية للأمة بتكنولوجيا المعلومات الخاصة بها.
سيرة ويلبر شرام
جاء ويلبر لانج شرام إلى العالم في ماريتا ، أوهايو (الولايات المتحدة) ، في 5 أغسطس 1907. في عائلته ، من أصل ألماني ، وفّر الموسيقيون ودرس هو نفسه في معهد نيو إنجلاند.
وفقًا لسيرة سيره ، كان ويلبر متعثرًا بعض الشيء ، الأمر الذي حصره دائمًا عندما يتعلق الأمر بالخطابة. في الواقع ، رفض إلقاء الخطاب النموذجي خلال حفل تخرجه في المعهد ؛ بدلا من ذلك ، قدم حفلة موسيقية صغيرة.
دراسات
عمل شرام خلال عقد العشرين من عمره كمحرر ومحرر في أحد منشورات مسقط رأسه. في الوقت نفسه ، كان يكمل بنجاح المراحل المختلفة من تعليمه. وهكذا ، تمكن من تخرج Summa Cum Laude في التاريخ والعلوم السياسية في عام 1929.
كما حصل على درجة الماجستير في الحضارات الأمريكية في جامعة هارفارد. خلال إقامته في بوسطن لاستكمال هذه الدراسات ، انتهز الفرصة للعمل في بوسطن هيرالد.
بعد الانتهاء من الماجستير ، انتقل شرام إلى ولاية أيوا ، وفي عام 1932 حصل على الدكتوراه في الأدب الأمريكي. ثم أجرى دورة بعد الدكتوراه في علم النفس وعلم الاجتماع استغرقت عامين آخرين.
الحياة المهنية
في نهاية دراسته ، بقي شرام في جامعة أيوا كمدرس للغة الإنجليزية. أسس مع نورمان فوستر هناك ، في عام 1935 ، ما سيصبح واحداً من أكثر ورش العمل شهرة للكتاب في الولايات المتحدة بأكملها.
أوقفت الحرب العالمية الثانية مسيرتها قليلاً ، لكنها لم توقفها تمامًا. في الواقع ، تعاون مع الحكومة في الدعاية الحربية كعضو في مكتب معلومات الحرب. ساعدته هذه التجربة في أن يصبح أكثر اهتمامًا بمفهوم الاتصال الجماهيري كأداة للتأثير على الرأي العام.
مدرسة الصحافة
بعد هذا القوس ، عاد التواصل إلى الجامعة في ولاية أيوا ، في هذه المناسبة لشغل منصب مدير كلية الصحافة. كان مسؤولاً لمدة أربع سنوات ، من 1943 إلى 1947.
كانت وجهته التالية مركزًا جامعيًا آخر ، في هذه الحالة في ولاية إلينوي ، حيث كان مؤسس معهد بحوث الاتصالات. لقد فعل الشيء نفسه في جامعة ستانفورد في عام 1955. في هذه الجامعة الأخيرة بقي حتى عام 1973.
السنوات الماضية
لم يكن ستانفورد هو آخر مكان عمل فيه شرام. في سن 66 ، أصبح مدير مركز الاتصالات بين الشرق والغرب في جامعة هاواي.
في السنوات الأخيرة من حياته ، ظل نشيطًا ، حيث مكث في تلك الجزر الأمريكية. توفي في منزله عن عمر يناهز الثمانين ، في 27 ديسمبر 1987.
نموذج الاتصال من شرام
كان الخط الرئيسي الذي تلاه ويلبر شرام في بحثه يتعلق بوسائل الإعلام. في الواقع ، كل منشوراته تتعلق بموضوع الاتصال والإعلام والصحافة.
لم يقتصر فقط على تطوير النظريات ، ولكن مهنته التعليمية دفعته إلى تكريس جزء من حياته المهنية للنشر.
وضع comunicólogo عدة نماذج لشرح وتحليل التواصل بين الأشخاص. في هذه أسس مفهوم "مجال الخبرة" ، موضحًا أنه كلما زادت خبرة المرسل والمستقبلات المشتركة ، كان التواصل أفضل.
نموذج من طوبا
إنها ، بلا شك ، المساهمة الأكثر شهرة لشرام في نظرية الاتصال. وهي تركز على كيفية تطور عملية الاتصال من وجهة نظر وسائل الإعلام
يتم شرح النموذج الذي اقترحه المؤلف في ما أسماه "طوبا شرام". باختصار ، أثبت أن العملية بدأت عندما يقوم المصدر بجمع حقائق محددة حدثت.
بعد ذلك ، يتعين عليه فك تشفيرها وتفسيرها ، وفي النهاية تدوينها مرة أخرى في شكل أخبار بحيث يتم توزيع الرسالة النهائية على جمهور محتمل.
عند تلقي الأخبار (الرسالة) ، يتعين على أجهزة الاستقبال فك تشفيرها ومتابعة تفسير ما يتم إخباره. بمجرد قيامهم بذلك ، سوف يناقشونه مع محيطهم وفي كثير من الحالات ، ينشئون تعليقات (استجابة للمصدر).
ضمن هذا النموذج ، تتمثل إحدى المستجدات النظرية في استنتاج كيف يختار المتلقي الرسائل التي يجب الانتباه إليها. وفقًا لشرام ، يجمع الجمهور الأشخاص الأقل ترجيحًا لفك تشفيرهم.
بدورها ، فإن الرسائل التي يمكن أن تؤثر عليك بشكل مباشر ، حتى لو كانت ذات أهمية موضوعية أقل من غيرها ، لها الأولوية.
الآثار وفقا لشرام
أعرب شرام عن قلقه بشأن بعض الآثار المرتبطة بالاتصال الجماهيري. على سبيل المثال ، كان يعني أنه عندما تنشئ رسالة باعثًا ، تكون قادرة على التنبؤ برد فعل الجمهور. لذلك ، فإنه يأخذها في الاعتبار عند اختيار الحقائق التي سيتعلق بها.
الخطوات السابقة لرسالة ناجحة
ترك المؤلف أيضًا سلسلة من الخطوات التي تضمن تلقي رسالة بنجاح. من بينها بعض المنهجية ، لأن الرسالة يجب أن تسترعي انتباه المستلم ، ولكن أيضًا أكثر ذاتية.
من بين الأخير ، يمكن تسليط الضوء على البعض ، مثل أن المصدر يجب أن يأخذ في الاعتبار أيديولوجية وتجارب المستفيدين منه ، وكذلك البحث عن طرق لإيقاظ الاحتياجات فيها ثم اقتراح كيفية تلبيتها.
الاستنتاجات
بعض الاستنتاجات المستخلصة من عمل Schramm هي ، أولاً ، أنه كلما كان محتوى الرسالة أقرب إلى قيم المستقبل ، كلما كان الاستقبال أفضل ؛ وثانياً ، أن هناك تأثيرات اتصال لا يمكن التحكم فيها من قبل المُصدر ، مثل شخصية الشخص الذي يستلمها أو قواعد مجموعته الاجتماعية.
