مرحلة بياجيه قبل الجراحة: الخصائص الرئيسية
تعد مرحلة بياجيه قبل الجراحة واحدة من المراحل الأربع للتطور المعرفي التي يمر بها الأطفال منذ الولادة حتى يصلوا إلى مرحلة النضج الكامل لعقلهم. كونها الثانية من الأربعة ، تظهر هذه المرحلة في عمر عامين تقريبًا وتمتد إلى حوالي 7 سنوات.
بداية مرحلة بياجيه قبل الجراحة تحدث مع اكتساب الكلام. يبدأ الأطفال في فهم الرموز وممارسة اللعب الرمزي ، لكنهم لم يتمكنوا بعد من فهم أو تطبيق منطق محدد. دراسة المراحل الأربع للتطور المعرفي تساعد علماء النفس على فهم المزيد عن نضوج الدماغ البشري.
بالإضافة إلى ذلك ، تسمح هذه الدراسات لعلماء النفس بفهم المراحل التي يمر بها الأطفال في طريقهم إلى أن يصبحوا بالغين. هذا يجعل من الممكن توليد أفضل الظروف لتعزيز تنمية مليئة بالرفاه.
الخصائص الرئيسية
على الرغم من أن اكتساب اللغة المحكية هو السمة الأكثر وضوحا للأطفال الذين هم في هذه المرحلة من التطور المعرفي ، فهي ليست الوحيدة. بعض من أبرز ما يلي:
- عدم فهم المنطق الملموس.
- زيادة استخدام الرموز ، خاصة في اللعبة.
- عدم القدرة على فهم وجهة نظر الشخص الآخر (الأنانية).
- التركيز ، أو صعوبة التركيز على أكثر من جانب من جوانب الموقف في وقت واحد.
- الروحانية ، أو الاعتقاد بأن جميع الكائنات حية أو لها غرض.
- لا رجعة فيه.
عدم استخدام المنطق ملموسة
يظهر استخدام المنطق لأول مرة في المرحلة الثالثة من التطور المعرفي ، بحيث لا يزال الأطفال في مرحلة ما قبل الجراحة غير قادرين على استخدامه.
هذا يعني أن الطفل الموجود في هذه المرحلة لن يكون قادرًا على استخدام الخصم لاستخلاص النتائج. أحد التجارب التي يمكن من خلالها مشاهدة هذه الميزة على أفضل وجه هي الحفاظ على الكتلة.
في هذه التجربة ، تم عرض كرة بلاستيكية على عدة أطفال تتراوح أعمارهم بين 2 و 7 سنوات. بعد أن طلب منهم إلقاء نظرة على حجمها ، سحقها الباحث بيده ، وأعطاه شكلًا مستطيلًا. سُئل الأطفال عن وجود عدد أكبر من البلاستيسين ، سواء على الكرة أو في "الكورو".
دون استثناء ، أجاب جميع الأطفال في مرحلة ما قبل الجراحة أن هناك الكثير من البلاستيسين في الكورو ، لأنه يشغل مساحة أكبر. كانت هذه التجربة واحدة من التجارب الكثيرة التي أجريت لإثبات عدم وجود منطق لدى الأطفال في هذه المرحلة.
استخدام الرموز
الرموز هي كائنات أو كلمات أو إجراءات تستخدم لتمثيل مفاهيم أخرى. أوضح مثال للرمز المستخدم خلال مرحلة ما قبل التشغيل هو اللغة ، وهي ليست أكثر من مجموعة من الأصوات التي تستخدم للإشارة إلى عناصر أخرى من العالم.
ومع ذلك ، يستخدم الأطفال في هذه المرحلة الرموز أيضًا أثناء اللعبة. في هذه العصور ، سيستخدم الأطفال صندوق من الورق المقوى قائلًا إنها سفينة فضائية ، أو سيشكلون أبطالًا خارقين أو فرسان.
يسمح استخدام الرموز لهم بفهم ما يحيط بهم ؛ بهذه الطريقة ، في هذه المرحلة ، تظهر الذاكرة والتفسيرات الأولى للعالم أيضًا لأول مرة.
الأنانية
واحدة من السمات الأكثر إثارة للاهتمام في مرحلة ما قبل الجراحة بياجيه هو أن الأطفال الذين في ذلك غير قادرين على التمييز بين أفكارهم والعواطف الخاصة بهم وتلك التي لدى الآخرين.
على سبيل المثال ، فإن الطفل الموجود في هذه المرحلة والذي يعتبر البيتزا المفضلة له هو الطعام الذي سيؤمن بأنه أيضًا طعام الجميع المفضل. نظرًا لهذه الخاصية ، فإن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و 7 سنوات هم أنانيون للغاية ، لأنهم لا يفهمون أن احتياجاتهم يمكن أن تتداخل مع احتياجات الآخرين.
من ناحية أخرى ، فهم غير قادرين على وضع أنفسهم في مكان أشخاص آخرين ، لذا إذا عرفوا شيئًا ما فسيفكرون في أن كل شخص آخر يعرفه أيضًا. وقد تجلى هذه الخاصية في العديد من التجارب الكلاسيكية في علم النفس ، أشهرها تجربة الجبال الثلاثة.
في هذه التجربة ، يتم وضع الطفل أمام طاولة مع ثلاثة جبال ، ويسأل عما سيرى شخص آخر يتحرك في زوايا مختلفة. سوف يستجيب الطفل دائمًا مع الأخذ في الاعتبار الرأي الذي لديه هو نفسه ، دون مراعاة الشخص الآخر.
وحدانية التركيز
نظرًا لأن أدمغتهم لا تزال في حالة نمو كامل ، فإن الأطفال في مرحلة ما قبل الجراحة غير قادرين على التركيز على عدة جوانب من نفس المهمة في نفس الوقت. على العكس من ذلك ، فهم بحاجة إلى النظر في جزء واحد فقط مما يفعلونه في كل مرة.
تصبح هذه الخاصية أكثر وضوحًا في المواقف الاجتماعية مثل المقامرة. في هذا النوع من المهام ، يمكنك أن ترى أنه لا يمكن للأطفال التفكير في فكرة واحدة إلا في وقت واحد ، حيث يتغيرون بسرعة بينهم ولكن لا يستطيعون الاحتفاظ بالعديد في نفس الوقت.
الأرواحية
من الخصائص الأخرى المميزة لمرحلة بياجيه قبل العملية هي الروحانية ، أو الاعتقاد بأن جميع الكائنات الخاملة هي حية أو تفي بوظيفة محددة.
ومع ذلك ، على عكس الخصائص الأخرى لهذه المرحلة ، يتم تحويل الروحانية خلال السنوات التي تستمر فيها وتمتد إلى المراحل التالية.
- يعتبر الأطفال حتى عمر 4 أو 5 سنوات أن جميع الأشياء والأشياء تقريبًا على قيد الحياة ولديها غرض محدد.
- حتى عمر 7 سنوات ، أكثر أو أقل ، يعتقد الأطفال أن الكائنات التي تتحرك فقط هي الكائنات الحية.
- في المرحلة التالية وما يصل إلى 9 سنوات ، يعتقد الطفل أنه فقط إذا تحرك الجسم تلقائيًا ، فإنه لا يزال على قيد الحياة.
- أخيرًا ، في المرحلة الأخيرة من النمو (بين 9 و 12 عامًا) ، يدرك الطفل أن الحيوانات والنباتات فقط هي التي تعيش.
الرجعة
لا رجعة فيه هو عدم القدرة على العثور على نقطة الانطلاق الأولية للموقف من خلال النظر في النتائج النهائية لذلك. لا يطور الأطفال قابلية التفكير في التفكير حتى مرحلة لاحقة من التطور المعرفي.
مثال على مهمة تنطوي على عكس الفكر هو إعطاء الطفل رقمًا (على سبيل المثال ، 13) واطلب منه إيجاد رقمين يضيفان إلى هذه النتيجة. وفقًا لـ Piaget ، لن يتمكن الأطفال في مرحلة ما قبل الجراحة من أداء هذه المهمة.
