التعلم السمعي: الخصائص وطريقة التعلم والمزايا والاستراتيجيات

التعلم السمعي هو أحد أساليب التعلم الثلاثة الموضحة في نموذج VAK. إنها طريقة لاكتساب المعرفة التي يحتفظ بها الشخص بشكل أساسي بالمعلومات التي يسمعها ، على عكس ما يراه أو ما يراه فيما يتعلق بحواسه ومشاعره الأخرى.

يستفيد الأشخاص الذين يستخدمون التعلم السمعي باعتباره الطريقة الرئيسية لاكتساب المعرفة ، خاصةً من طرق التدريس مثل المحاضرات أو الاستماع إلى الكتب الصوتية أو المدونة الصوتية أو مجرد قراءة ما يريدون حفظه بصوت عالٍ.

على العكس من ذلك ، يواجه الأفراد ذوو أسلوب التعلم هذا صعوبات عند اتباع التعليمات المكتوبة أو استيعاب المعرفة التي يقرؤونها واكتساب المهارات الحركية. الاستثناء الوحيد لذلك هو عندما يكون للنص المكتوب إيقاع معين أو قافية ، وفي هذه الحالة يكون من السهل حفظه.

يتشارك الأشخاص الذين يتمثل أسلوبهم الرئيسي في اكتساب المعرفة في التعلم السمعي في سلسلة من الخصائص التي تؤثر على جميع مجالات حياتهم. على سبيل المثال ، عادة ما تكون جيدة جدًا في الاستماع إلى الآخرين ، ولديها مرافق للموسيقى واللغات ، وتميل إلى أن تكون أكثر هدوءًا من الصور المرئية.

ملامح

هم ثرثارة جدا

بالنسبة للأشخاص الذين لديهم أسلوب تعلم سمعي ، فإن طريقتهم الرئيسية للتعبير عن أنفسهم وتجربة العالم سليمة. ولهذا السبب ، فإنهم يحبون عادة إجراء محادثات عميقة مع من حولهم. بالإضافة إلى ذلك ، لا يخشون عادة التعبير عن رأيهم أو التحدث علنًا أو النقاش مع أفراد آخرين.

بفضل قدرتهم على الأصوات ، عادةً ما يكون بوسع الأشخاص الذين يسمعون أن يفسروا عواطف محاوريهم ببساطة عن طريق الانتباه إلى نبرة صوتهم وانحرافاتهم في اللغة. ولذلك ، فإنها تميل إلى أن تكون مدركة للغاية ، وجعل أولئك الذين يتحدثون معهم يشعرون أنهم سمعوا وفهموا تمامًا.

بالإضافة إلى ذلك ، عادة ما يكون لديهم مرفق كبير مع اللغة ، والتي يستخدمونها لرواية القصص ، والتعبير عن أفكارهم بقوة وتوضيح وجهات نظرهم. في كثير من الأحيان ، يمنحهم هذا الكاريزما الرائعة ، على الرغم من أن أولئك الذين طوروا مهارات اجتماعية أقل يمكن أن يكونوا "ثقيلة" بالنسبة للأفراد الآخرين.

انهم بحاجة لسماع الأصوات للتعلم

يواجه الأشخاص ذوو أسلوب التعلم السمعي ، والذين يشكلون حوالي 30٪ من سكان العالم ، صعوبة كبيرة في اكتساب المعرفة في السياقات التي لا يرتبطون بها بأي شكل من الأشكال. وهكذا ، على سبيل المثال ، تمنح القراءة نسبة تحفيظ منخفضة جدًا.

على العكس من ذلك ، عندما يستمع هؤلاء الأفراد إلى فصل دراسي رئيسي ، أو يستمعون إلى كتاب صوتي أو يقرؤون بصوت عالٍ ، يبدو أنهم قادرون على الاحتفاظ بما يصل إلى 75٪ من المعلومات التي تدخل آذانهم. ومع ذلك ، في معظم السياقات التعليمية الرسمية وغير الرسمية ، فإن المعنى الأكثر استخدامًا هو الرؤية.

بسبب هذه المشكلة ، غالبًا ما يجد الأشخاص ذوو أسلوب التعلم السمعي طرقهم الخاصة لإضافة أصوات إلى تلك المعلومات التي يجب عليهم حفظها.

وبالتالي ، من الشائع سماعهم يقرأون بصوت عالٍ ، وهمهمة أثناء دراستهم ، أو اختراع الأغاني أو القوافي مع الموضوعات التي يجب عليهم تعلمها ، أو حتى الدراسة مع الموسيقى.

بالنسبة للأشخاص المرئيين والأنسجة الحركية ، غالبًا ما تكون هذه الاستراتيجيات ضارة جدًا عندما يتعلق الأمر بالحصول على معلومات جديدة. ومع ذلك ، يمكن للمستمعين الحصول على مساعدة إضافية لمساعدتهم على تحسين تجربة التعلم الخاصة بهم.

لديهم ذاكرة سمعية جيدة جدا

غالبًا ما يفاجئ الأشخاص ذوو أسلوب التعلم السمعي الأشخاص في بيئتهم عن طريق تذكر ما قاله الفرد بالضبط في سياق معين. بالإضافة إلى ذلك ، لديهم أيضًا وسيلة لتذكر الأسماء والأغاني والشعر وكل ما يمكن سماعه.

بصرف النظر عن هذا ، عادة ما يكون لدى الأفراد السمع قدرة كبيرة على إتقان التخصصات مثل الموسيقى أو اللغات. عادةً ما يحفظون المفردات من لغات أخرى بسهولة بالغة ، ويعبرون عن أنفسهم بطريقة غنية ، وفي كثير من الحالات لديهم قدرات استثنائية مثل السمع المطلق.

يتشاركون في سلسلة من السمات الشخصية

الجزء الأكثر إثارة للجدل من نموذج التعلم VAK هو ذلك الذي يقول أن الأفراد الذين يستخدمون غالبًا أحد حواسهم يتشاركون في سلسلة من الخصائص والسلوكيات وطرق الوجود. وهكذا ، من حيث المبدأ ، يمكن التمييز بين السمع من شخص بصري أو حركي بالعين المجردة.

من الناحية النظرية ، يميل الأشخاص ذوو أسلوب التعلم السمعي إلى أن يكونوا أكثر انعكاسًا من تلك المرئية. وهم يقدرون أنشطة مثل المناقشات والتأمل في الموضوعات العميقة واللعب أو الاستماع إلى الموسيقى والاستماع إلى الراديو والمحادثات حول الموضوعات التي تهمهم.

غالبًا ما يكون سماع الأشخاص أكثر انفتاحًا من الأشخاص البصريين ؛ ولكن على عكس الحركية ، الذين يميلون إلى أن يكونوا أكثر في عالمهم ، فإنهم قادرون على الاستمتاع بصحبة الآخرين بشكل كبير. بالطبع ، يفضلون أن يكونوا في وجود أشخاص مقربين يمكنهم تجنب التحدث عن مواضيع غير مهمة.

من ناحية أخرى ، يفضل المستمعون الاستماع إلى الحديث ، وغالبًا ما يكونون قادرين على تحليل ما قيل لهم بتعمق. عند الاستماع ، يميلون إلى إمالة رؤوسهم للإشارة إلى أنهم ينتبهون ؛ وهم يستخدمون عبارات عامة مثل "أنا أبدو مثل" أو "أسمعك" أو "لم أسمع".

كيف يتعلم الناس السمعي؟

نظرًا لأن المعنى الأكثر تطوراً هو السمع ، يفضل الأشخاص ذوو أسلوب التعلم السمعي تقديم معلومات جديدة شفهياً. وبالتالي ، فإن هؤلاء الأفراد عادة ما يكونون قادرين على التعلم بكل سهولة ما يسمعونه في فصل دراسي رئيسي ، دون الحاجة إلى تدوين الملاحظات أو مراجعتها لاحقًا.

بالإضافة إلى ذلك ، في السياقات التعليمية الأقل رسمية ، عادةً ما يستمع سماع الأشخاص إلى الكتب المسموعة أو قراءة ما يريدون حفظه بصوت عالٍ أو محاولة إنشاء أنماط إيقاعية تساعدهم على استيعاب البيانات الخالصة.

في الحالات التي لا يكون فيها ذلك ممكنًا ، يمكنهم أيضًا استخدام تقنيات مثل تشغيل الموسيقى الخلفية أثناء دراستهم أو تسجيل أنفسهم من خلال قراءة درس ليتم سماعه لاحقًا أو استخدام قواعد ذاكري المتعلقة بالسمع (مثل استخدام القوافي).

في سياق اللغات ، عادةً ما يكون بوسع الأشخاص الذين يسمعون أن يحفظوا مفردات جديدة بمجرد الاستماع إليها ، حيث يستوعبون الأصوات ذات السعة الكبيرة. إذا تعلموا الموسيقى ، فسيشعرون في الغالب براحة أكبر في حفظ قطعة من قراءة إحدى النقاط ، على الرغم من أنهم يعرفون كيفية القيام بذلك.

مصلحة

على الرغم من أن نظام التعليم الرسمي أكثر توجهاً نحو النظرية من السمعي ، إلا أن الأخير لديه سلسلة من المزايا مقارنة بأقرانه عندما يتعلق الأمر باستيعاب المعلومات الجديدة. إذا كانت لديهم قدرة فكرية جيدة ، فغالبًا ما يحتاجون إلى الاستماع إلى المعلم لحفظ الموضوعات والبيانات.

يمكن أن تكون هذه القدرة مفيدة بشكل خاص في الموضوعات التي تستند إلى استيعاب البيانات الخالصة ، مثل التاريخ أو الفلسفة أو الأدب. بالإضافة إلى ذلك ، لا تشكل الموضوعات مثل اللغات أو الموسيقى عادة أي مشكلة للأشخاص الذين يعانون من هذا النمط من التعلم ، والذين يبرزون فيها عادة.

من ناحية أخرى ، فإن الموضوعات الأكثر عملية أو تلك التي تتطلب اكتساب المهارات ، مثل الرياضيات أو العلوم بشكل عام ، كانت عادة مشكلة للأشخاص ذوي أسلوب التعلم السمعي. هذا لأنه من الضروري عادة تعلمهم بشكل فردي ، وغالبًا ما يكون القراءة من كتاب.

ومع ذلك ، مع التقدم مثل فئات الفيديو (التي تسمح لك بالاستماع إلى شرح ما عدة مرات حسب الضرورة) أو أنظمة التسجيل الصوتي ، حتى أن سماع الأشخاص الذين يعانون من صعوبات أكبر يمكن أن يجد استراتيجيات بسيطة نسبيًا تتيح لهم اكتساب جميع أنواع المعرفة .

استراتيجيات التعلم السمعي

إذا كنت تعتقد أن لديك أسلوبًا للتعلم السمعي ، فإن العديد من طرق الدراسة التقليدية لن تكون مفيدة بشكل خاص لتحقيق نتائج أكاديمية جيدة. ستجد أدناه بعض الأفكار التي ستساعدك على تحقيق أقصى استفادة من هذه السمات الشخصية.

ادرس في مجموعة

واحدة من أكثر استراتيجيات التعلم فاعلية لسماع الأشخاص هي العثور على شريك في الدراسة يمكنهم معه إعداد "اختبارات شفهية".

وبهذه الطريقة ، عند الاضطرار إلى طرح الأسئلة والإجابة عليها بصوت عالٍ ، يكون من الأسهل بالنسبة لهم الاحتفاظ بمعلومات جديدة ، خاصة في الموضوعات التي تحتوي على الكثير من البيانات الخالصة.

سجل الفصول

على الرغم من أنه ليس من الممكن دائمًا القيام بذلك ، إلا أن تسجيل الصوت لفصل دراسي بحيث يمكنك الاستماع إليه مرة أخرى لاحقًا ، يمكن أن يكون مفيدًا جدًا للأشخاص الذين لديهم أسلوب تعلم سمعي. بهذه الطريقة ، بدلاً من الاضطرار إلى الدراسة من الملاحظات ، من الممكن سماع المعلومات ذات الصلة عدة مرات كما تريد.

بالطبع ، لن يسمح جميع المعلمين بتنفيذ هذه الفكرة. في حالة عدم سماح المعلم بتسجيل فصوله ، يكون البديل المحتمل هو العثور على نسخة من التفسير عبر الإنترنت. في السنوات الأخيرة ، ظهرت العديد من قنوات الفيديو مع فئات رئيسية حول جميع أنواع المواضيع ، والتي يمكن أن تساعد الجماهير.

الاستماع إلى الموسيقى الكلاسيكية عند الدراسة

حتى في حالة عدم وجود خيار سوى الدراسة من الملاحظات أو الكتب المدرسية ، فإن وجود نوع من الصوت في الخلفية يمكن أن يساعد في سماع الأشخاص للاحتفاظ بشكل أفضل بالمعلومات التي يعتزمون حفظها. لذلك ، واحدة من أكثر الاستراتيجيات فعالية هي تشغيل الموسيقى الكلاسيكية أثناء الدراسة.

لماذا الموسيقى الكلاسيكية؟ السبب الرئيسي هو أن هذا النوع الموسيقي لا يحتوي عادة على كلمات. غالبًا ما يصرف سماع الأشخاص عن طريق الأغاني العادية ؛ لكن اللحن الناعم للبيانو أو الأوركسترا يمكن أن يساعدهم على التركيز بشكل أفضل على ما يدرسون.