حديقة المدرسة: الخصائص والأنواع والفوائد الرئيسية

حديقة المدرسة عبارة عن مختبر طبيعي ومعيّم يتكون من أرض ذات أبعاد صغيرة ، عادة ما تكون مسيجة ، حيث يتم تحضير الأرض لزراعة النباتات والخضروات والبقوليات وأشجار الفاكهة وغيرها.

تُستخدم هذه الحديقة خلال التعليم الأساسي لتعزيز المواقف والقيم لدى الطلاب تجاه اتباع نظام غذائي صحي ورعاية البيئة والقدرة على الحصول على الطعام من خلال وسائلهم الخاصة.

تساعد معرفة عمليات تطوير النبات الطلاب على تقدير المزيد عن قيمة الطبيعة والأطعمة التي يتناولونها ، لأنهم يفهمون من أين أتوا وكيف ينموون.

لذلك ، يعتبر التعليم المقدم داخل حديقة المدرسة عنصرا هاما لتحقيق هدف الأمن الغذائي.

وهذا هو الهدف من ضمان وصول جميع الناس إلى نظام غذائي صحي ومعرفة كيفية تناول نظام غذائي صحي.

الخصائص الرئيسية

1 - يشمل التجريب

تتيح حديقة المدرسة للطلاب تجربة مباشرة في زراعة وزراعة النباتات والمواد الغذائية داخل الحقول الطبيعية. بهذه الطريقة ، يمكنهم التوفيق بين العلاقة بين النظرية والتطبيق ، والتعلم بالقدر الذي يفعلونه.

يتيح الاختبار للطلاب الفرصة لاكتساب مهارات أكبر للحصول على جودة أفضل لحياتهم العائلية والأسرية من خلال الأكل الصحي.

2- للمعلم دور المستشار

دور المعلم في تطوير حديقة المدرسة أمر حاسم بحيث يمكن أن يحدث التعلم الفعال في الطلاب ، لأنه يجب أن يكون قادراً على توليد تجارب هامة توقظ دوافع وفضول الطلاب.

هو المسؤول عن تخطيط وتنظيم وتوجيه كل تجربة في الحديقة ، بهدف تسهيل فهم النظرية من خلال تنفيذها في الممارسة العملية.

يجب على المعلم التأكد من أنه من خلال حديقة المدرسة ، يستوعب الطلاب ويفهمون حقًا المحتويات الواردة في تخطيط المناهج المدرسية ، ويؤسسون بشكل فعال علاقات السبب والنتيجة ويضمنون أن يطبق الطلاب بشكل صحيح المعرفة المكتسبة في الفصل.

3- يتكون العمل في سلسلة من الخطوات

فيما يلي الخطوات الواجب اتباعها في عملية زراعة حديقة المدرسة:

- تحضير التربة والحرث

- سقي الأرض

- زرع البذور

- الاعشاب ، مع تغطية المهاد وإضافة السماد

- الري المستمر للمحصول ، حسب الاحتياجات المحددة للطعام

- أضف الطرق والأسوار

- الحصاد

- إعداد ، طهي الطعام والحفاظ عليه

- حزمة وتسمية لهم

- خدمة وتوزيعها

- الترويج والاحتفال بأحداث الحديقة

4- العمل منظم في مجموعات صغيرة

لا يتم تنفيذ الأنشطة داخل الحديقة بشكل فردي ، ولكن يتم تنظيمها من خلال تشكيل مجموعات صغيرة من الطلاب.

5 - التقييم هو النوعي

نوع التقييم الذي يتم إجراؤه للطلاب داخل حديقة المدرسة هو من النوع النوعي ، وهو نوع يسعى إلى قياس أو تقييم جودة استخدام كل طالب في عملية التعلم بطريقة مستمرة وشاملة.

6- محتوى منظم حسب مستوى الفهم

الحديقة المدرسية هي مورد تعليمي يتم تطبيقه في جميع مراحل التعليم الأساسي. لذلك ، يتم تخطيط المحتويات التي يتم تدريسها من خلالها وفقًا لمستويات فهم الطلاب المختلفة.

7- يمكن دمج المعرفة من مجالات الدراسة المختلفة

في دراسة أجراها Andoni González لجامعة لاريوخا الدولية ، تم التأكيد على أنه في العمل المنجز في الحديقة ، يجب ألا يطبق الطلاب المعرفة المتعلقة بالعلوم الطبيعية فحسب ، بل وأيضًا مع مجالات أخرى مثل اللغويات والرياضيات والفيزياء ، العلوم الاجتماعية والتكنولوجيا.

أنواع الحدائق المدرسية

حدائق التربة

إنها الحدائق المدرسية التي بنيت مباشرة على التربة الطبيعية ، وذلك باستخدام التربة الموجودة فيها.

في هذا النوع من الحدائق ، يجب على المعلمين والطلاب التأكد من أن نوع الأرض مناسب للنباتات المزروعة.

بوعاء بوعاء

هم البساتين التي بنيت داخل الأواني. يوجد هذا النوع من الحدائق عمومًا في المناطق الحضرية جدًا التي لا تتوفر فيها الظروف الطبيعية اللازمة.

في هذه البساتين ، كما في جداول الزراعة ، يجب الحصول على الأرض المستخدمة تجاريًا في موقع متخصص.

الجداول زراعة

طاولات الزراعة هي بساتين مبنية داخل طاولات ، والتي يكون لها ارتفاع معين إذا كنت تريد أن تكون النباتات على ارتفاع أعلى من الأرض.

بساتين الزراعة التقليدية

إنها البساتين التي يتم فيها تنفيذ عملية زراعية تقليدية ، مما يعني أنه لا يوجد اعتراض على استخدام أدوات مثل الأسمدة الكيماوية والمبيدات الحشرية وغيرها.