elngel Díaz Barriga: سيرة وأعمال

Ángel Díaz Barriga (1949) هو أستاذ وباحث شهير الجنسية المكسيكية ، اشتهر بعمله في التخصصات الإنسانية ، على حد سواء لمساهمته في اللغة وعمله الشاق في التدريس. بالإضافة إلى ذلك ، فقد بقي حاليًا ضمن الأنشطة الأكاديمية ، حيث قدم مساهمات علمية على أساس متكرر.

حافظ Barriga أيضًا على سمعة سيئة في مجال التخصصات العلمية ، حيث شغل مناصب مهمة في هذا المجال ؛ على سبيل المثال ، يعمل حاليًا كعضو في الأكاديمية المكسيكية للعلوم. ومع ذلك ، كانت مساهماتهم في الغالب نحو التدريس.

وبالمثل ، أنخيل دياز باريغا هو جزء من الرابطة الدولية الفرنكوفونية للبحوث في العلوم (الموجودة في باريس) ، التابعة للمجلس الاستشاري الذي يتكون من برنامج الدكتوراه في التربية بجامعة تريس دي فيبريرو ، الواقع في مدينة بوينس آيرس. . والأكاديمية المكسيكية للعلوم.

حاز هذا الأستاذ على استحسان كبير باعتباره مؤلفًا ، حيث تمت إعادة طبع أعماله على الأقل 30 مرة ، ويتم تحريرها وتحسينها وتحسينها.

تم نشر نصوص الباريجا من خلال مؤسسات معترف بها ، مثل جامعة الأمم المتحدة وجامعات أخرى مثل فيراكروز وتاباسكو وكوليما وتاماوليباس وغيرها.

وبالمثل ، تمكنت كتاباته من الوصول إلى البرامج الدولية من خلال بعض المجلات من دول مثل الأرجنتين وإيطاليا وشيلي وإسبانيا وأوروغواي وكولومبيا والبرازيل ، مما يعني أن أعماله قد تمت ترجمتها إلى حد ما وتناولت قضايا عالمية ، والتي تسهم في مع الشخصية الاجتماعية التي يمتلكها كل انضباط تربوي.

يعتبر أن مساهمات وأبحاث هذا المؤلف ركزت على ثلاثة مجالات رئيسية هي: المناهج والتدريس والتقييم (داخل الفرع التعليمي).

بالنسبة لباريجا ، يكمن أساس أسسها في حقيقة أن المعلم ، ككيان تدريبي ، يتحمل مسؤولية بناء مقترحات ذات طبيعة منهجية.

سيرة

ولد آنخيل روجيليو دياز باريغا كاساليس في كواهويلا ، المكسيك ، في 17 يناير من عام 1949. منذ صغره للغاية ، كان هذا المؤلف مهتمًا بالمعرفة والتعليم ، على الرغم من أن مهنته الأولى كانت نحو فرع علم النفس. ومع ذلك ، اكتشف فيما بعد أن علم أصول التدريس كان بالفعل هو ما كان متحمسًا له.

أجرى دراساته الأولى في معهد Normal Superior ، الواقع في مسقط رأسه ، حيث تخرج كأستاذ.

في وقت لاحق بدأ التدريس في كلية الفلسفة والآداب من الجامعة الوطنية المستقلة في المكسيك (UNAM). منذ ذلك الحين ، كرس نفسه لنشر أعماله ورعاية مناهجه الأكاديمية.

دراسات وأفكار وحجج المؤلف

أنجل دياز باريجا حاصل على درجة الدكتوراه في علم أصول التدريس ، وقد تبين أن دراساته في هذا الفرع كانت ثورية لأنها تشكك في الأساليب التربوية التقليدية.

على سبيل المثال ، كان من المعتاد توجيه الانتباه إلى ملاحظات الطالب وليس إلى التعلم المكتسب بشكل صحيح. هذه هي واحدة من الميزات التي ينتقد Barriga.

بنفس الطريقة ، بالنسبة إلى هذا المعلم ، فإن التقييم التربوي يعمل كوسيلة للرقابة لممارسة ليس فقط على الطلاب ، ولكن أيضًا على المعلمين.

في الواقع ، إحدى حجج باريجا هي أن الاختبار يحط من التعلم لأنه ، إذا لم يتم ذلك بحذر ومراجعة موضوعية ، فإنه يصبح تجربة لتحريض القوة وليس التعلم.

بمعنى آخر ، بالنسبة إلى أنجل دياز ، تعتبر الاختبارات مجرد مطلب اجتماعي لا يمثل المعرفة الحقيقية التي اكتسبها الطالب.

بما أنه من المفترض ، كان هذا النوع من التأكيدات مثار جدل كبير في المجال التعليمي ، خاصة في السنوات الأولى من عمله كمدرس وباحث.

وبالمثل ، يقترح باريجا أنه ينبغي إجراء تغييرات قوية في التدريس البيداغوجي في بلدان أمريكا اللاتينية ، لأن الأساليب التقليدية لا يمكن قياسها في عالم يتسم بالعولمة.

يذكر المؤلف أنه لا يوجد حاليًا ثغرات كبيرة تفصل بين الأجيال ، ولكن هناك أيضًا ثغرات تكنولوجية ، مما يعني أن الأساليب التقليدية أصبحت قديمة أكثر من أي وقت مضى.

لذلك ، يراهن باريجا على تجديد المنهج الذي يتكيف مع الاحتياجات الخاصة لكل جيل.

أعمال

كتب المؤلف أنخيل دياز باريغا عددًا كبيرًا من الأعمال ، جميعها نالت استحسانا كبيرا واستنساخها. أحد مقالاته الأولى بعنوان أطروحة لنظرية التقييم واشتقاقاتها للتدريس ، وهو العمل الذي تكرر للغاية.

في البداية ، أثار Barriga ضجة بمقترحاته الجديدة ، لأنها انتقدت بشدة أنظمة التدريس التقليدية.

ومع ذلك ، مع تغير الزمن وتحديث الهياكل المكسيكية ، أصبح عمل هذا المؤلف ذا صلة وثيقة الصلة بالموضوع.

أثر التقييم في التعليم العالي المكسيكي. دراسة في جامعات الدولة العامة

هذا هو آخر نصوصه المشهود. تم نشره من قبل UNAM في عام 2008 وبيعت نسخ من هذا العمل من Barriga في ثلاثة أشهر فقط بعد نشره.

من أجل تنفيذ هذا النص ، اعتمد الطبيب على مساعدة ANUIES (الرابطة الوطنية للجامعات ومؤسسات التعليم العالي). بالإضافة إلى ذلك ، هناك حقيقة مثيرة للاهتمام وهي أن معظم الأشخاص الذين حصلوا على هذه النسخة كانوا موظفين عموميين.

في هذا الكتاب الهام ، يذكر المؤلف أن وجود تقييم غير إنساني أمر غير مقبول ، مما يحد من العلاقات ويحرمها من صفاتها الخاصة.

يذكر باريجا أن المجتمع اليوم يتكون فقط من تلك الأرقام التي تعبر عن السوق والسيطرة والانتهازية ، حيث يسود فقط "أنا" وليس هناك مجال لتقييم حقيقي للفرد.

النصوص المهمة الأخرى

نشر Barriga أيضًا نصوصًا أخرى ذات أهمية متساوية ، مثل ، على سبيل المثال ، التعليم والمناهج الدراسية: التقارب في برامج الدراسة ، التي نُشرت في عام 1985 ؛ برامج المعلم والمدرس: المؤسساتية والتعليمية ، المنشورة في عام 1995 ؛ المعلم في الإصلاحات التعليمية: موضوع أو منفذ لمشاريع أخرى ، نشر في عام 2001.