ما هي التهيج في الحيوانات؟ الخصائص والأنواع
التهيج في الحيوانات هو خاصية الاستجابة للتغيرات الفيزيائية والكيميائية لبيئتها الداخلية والخارجية. بفضل هذه القدرة يمكنهم البقاء والتكيف مع التغييرات التي تحدث في بيئتهم.
على عكس الكائنات الحية الوحيدة التي تولد استجابات بسيطة ، فإن الكائنات متعددة الخلايا مثل الحيوانات لديها أجهزة مستقبلات متخصصة للغاية تتلقى المنشطات وتنقلها إلى الجسم لتوليد الاستجابة.
الجهاز العصبي ونظام الغدد الصماء هما المسؤولان عن تلقي المحفزات وتنسيق استجابة كل منهما.
يكون للتهيج غرض متجانس في الكائن الحي ، أي الحفاظ على ظروفه الداخلية الثابتة مثل درجة حرارة الجسم ، وكمية الدم الدائر ، وكمية الأكسجين التي يتم تلقيها أو كمية الماء المطلوبة.
إن ما يميز تهيج الكائنات الحية عن ردود الفعل في الكائنات الخاملة ، هو أن استجابة الأخيرة سوف تكون هي نفسها دائمًا (بينما يتم إرسال المعدن بالبريد بوجود حمض) الذي يختلف تفاعل الكائن الحي.
خصائص التهيج
الخصائص الرئيسية للتهيج هي:
1- إنها استجابة تكيفية وليست ثابتة. وهذا يعني أنه يتكيف مع الاحتياجات.
2- يمكن أن تكون مختلفة عن نفس نوع التحفيز (وزارة التربية والتعليم شيلي ، 2017).
3- يتم معايرتها حسب شدتها.
التعقيد في مظاهر التهيج
الكائنات الحية وحيدة الخلية مثل البكتيريا تظهر تهيجها عن طريق تغيير سرعة انقسام الخلايا والابتعاد عن المنبه أو الاقتراب منه. إجاباتهم ليست متنوعة أو معقدة للغاية لأنها تفتقر إلى أنظمة التنسيق والتكامل العضوي.
من ناحية أخرى ، تتحرك النباتات بعيدًا أو تقترب ببطء من المنبه (المدارية) بفضل نظام التنسيق والتكامل الهرموني الذي يطلق عليه الهرمونات النباتية.
الحيوانات هي كائنات متعددة الخلايا ، وبالتالي ، لديها نظام الغدد الصماء والجهاز العصبي الذي يتكون من أعضاء متخصصة للغاية مرتبطة من خلال شبكة اتصالات معقدة تقدم استجابة في غضون ثوان.
ويسمى التحفيز لأي شيء يستجيب له الكائن الحي أو يتفاعل معه (Deeptirekha، 2017).
أنواع التهيج
أنواع التهيج في الحيوانات هي التكتيكات ، وردود الفعل والغرائز.
1- التكتيكات
هم السلوك الفطري ، ثابت ولا مفر منه أن الحيوانات أقل مثل اللافقاريات. إنها حركات واسعة سريعة تحرك الفرد لتقريبه أو إبعاده عن الحافز.
إذا كانت الحركة تؤدي إلى نهج التحفيز ، وتسمى taktism إيجابية .
إذا كانت الحركة تؤدي إلى الابتعاد عن الحافز ، فإنها تسمى التكتيكات السلبية.
العوامل الأكثر شيوعا للتكتيك هي الضوء والجاذبية والماء واللمس.
fototactismo
إنه استجابة لتباين الضوء ، بغض النظر عما إذا كان طبيعياً أم صناعياً. إذا كانت الإجابة هي معالجة مصدر الضوء ، فسيكون ذلك كإجراء ضوئي إيجابي ولكن إذا كان بعيدًا ، فسيكون ذلك كإجراء ضوئي سلبي.
لتوضيح الظاهرتين السابقتين ، دعونا نتذكر البعوض والحشرات الأخرى التي تطير حول لمبة إضاءة مضيئة ؛ هم حالة مثالية من fototactismo إيجابية. من ناحية أخرى ، تبحث خنازير الأرض عن الأماكن المظلمة والرطبة ، والسبب في أن fototactismo هو سلبي والإيجابيات المائية إيجابية.
Gravitactismo
رد الفعل على الجاذبية. يمكن أن يكون أيضًا إيجابيًا أو سلبيًا ، باتباع منطق الاقتراب أو الابتعاد عن الجاذبية ، على التوالي.
الخنافس أو الكينيتات هي خنافس عندما توضع على راحة اليد ، إذا كانت موجهة إلى أطراف الأصابع ، فتقدم جاذبية سلبية.
إن حالة ديدان الأرض التي تسعى دائمًا لتكون على أرض صلبة ورطبة ومظلمة هي مثالنا على الجاذبية الإيجابية والتأثيرات الضوئية السلبية.
Hidrotactismo
استجابة للماء أو الرطوبة. النهج إلى هذا التحفيز يشكل hydrotactism إيجابية وتجنبها هو hydrotactism سلبية. ديدان الأرض والخنازير الأرضية عبارة عن حشرات ذات تأثير هيدرولوجي إيجابي. بدلاً من ذلك ، تحاول العناكب الابتعاد عن مصادر المياه ، لذا فإن تأثيرها المائي سلبي.
Tigmotactismo
الرد على المحفزات اللمسية. تنتشر المئويات أو الألفي عندما يشعرون بلمسهم (التيجو السلبي).
الكيميائي
رد الفعل على المنبهات الكيميائية. تقوم جميع الحشرات بصد تأثير المبيدات الحشرية ، والابتعاد عن المكان ، وبالتالي ، فإن المبيدات الحشرية تنتج تربة كيميائية سلبية.
حالة الكيميائي الإيجابي هي حالة النحل الذي يقترب من أشجار معينة بسبب غبار الطلع.
2- تأملات
إنها استجابات حيوانية سريعة وغير مسبوقة لجزء من الكائن الحي ضد محفزات معينة (وزارة التربية والتعليم شيلي ، 2017).
معظم الحالات تدور حول حركات ولكن يمكن أن تكون أيضًا حصرية أو تشمل إفراز هرموني.
في هذه الحالة ، لا ينتقل الحافز عبر الخلايا العصبية حتى يصل المخ (الجهاز العصبي المركزي) ولكن المتلقي سيرسله إلى الحبل الشوكي الذي ينشط الخلايا العصبية الحركية وسيؤدي ذلك إلى حركة العضلات (توتر العضلات) أو إفراز هرموني إذا كان الرد هو الغدد الصماء. يحدث هذا في غضون ثوان معدودة.
يمكن أن تكون التأملات فطرية أو مكتسبة. التنفس أو البلع أو الوميض هي ردود فعل فطرية أو غير مشروطة تظهر أثناء الولادة أو بعدها وتنفذ تلقائيًا دون تدخل من الدماغ.
في المقابل ، يتم تبني ردود الأفعال المنعكسة أو ردود الفعل المشروطة مع مرور الوقت من خلال عملية التعلم التي يشارك فيها الدماغ من خلال إقامة علاقة بين الحافز والتعزيز.
عندما تمارس الانعكاسية الفطرية على واحدة مكتسبة ، يتم تعزيزها ، ولكن إذا لم يتم ممارسة التحفيز ، فإنها تضعف وتختفي في النهاية.
غرائز
إنها تفاعلات فطرية أكثر تعقيدًا وتفصيلًا ، حيث تتداخل العديد من ردود الفعل (Candia، 2017). هذه سلوكيات فطرية وثابتة ومحددة تنتقل وراثياً بين أفراد من نفس النوع للاستجابة بطرق معينة لمحفزات معينة.
كونه نوع من التهيج الوراثي للحيوانات مع أغراض تكيفية ، فهي في كثير من الحالات ناتجة عن العملية التطورية للأنواع.
الغرائز الحيوية موجودة في جميع الحيوانات بينما الغرائز الاجتماعية والسرور أكثر شيوعًا في الأنواع الأكثر تطوراً. تلك الثقافية هي حصرية للإنسان.
غرائز حيوية
تُعرف باسم غرائز البقاء التي تهدف إلى الحفاظ على وجود الشخص أو أسرته أو جنسه (معرفة المعرفة من الجميع وإلى الأبد ، 2017). أهم 4:
- غريزة التغذية: السلوك المكتسب من الجوع والعطش لتوفير احتياجاتهم من الغذاء والماء.
- الغريزة الجنسية: السلوك الجنسي لتكاثر الأنواع والحفاظ عليها.
- القتال وغريزة الطيران: السلوك للدفاع جسديًا قبل التحفيز الخارجي الذي يرون أنه تهديد.
- غريزة دن والبحث عن الحرارة: سلوك آخر لحماية سلامته الجسدية قبل مناخات التفاوتات.
غرائز السرور
غرائز المتعة عادة ما تكون نسخة متطورة من الغرائز الحيوية لزيادة درجة الرفاه العام.
الجنس غريزة حيوية تتحول إلى غريزة ممتعة عندما يتم التخلي عن الغرض الإنجابي واعتماده حصريًا لأغراض ترفيهية كما يحدث في البشر والدلافين.
الغرائز الاجتماعية
إنها سلوكيات الفرد داخل جماعة ما ودورها في ذلك. أمثلة على الغريزة الاجتماعية هي السلوك الانفرادي لبعض الأنواع ، غريزة الجماعية في الأنواع الأخرى ، مدى سلطة الفرد (الأنواع) على الآخر (الأنواع) داخل المجموعة.
4- التعلم
إنه اعتماد نمط جديد من السلوك نتيجة لتفاعله مع العالم الخارجي. وهو شائع في مجمعات الفقاريات مثل الزواحف والطيور والثدييات.
طريقة الحصول على الطعام أو طريقة الطيران هي "دروس" إلزامية للعديد من الأبناء الذين يتعلمون من آبائهم.
5 - المنطق
إنها القدرة على حل المشكلات المعقدة أو إعطاء ردود كافية على المواقف الجديدة التي لم تواجهها من قبل (وزارة التعليم ، شيلي ، 2017).
تتضمن هذه العملية استخدام المعرفة المكتسبة مسبقًا في موقف جديد ، مما يقلل من هامش الخطأ.
هناك نقاش أكاديمي حول ما إذا كان يتم تقاسم هذه أعضاء هيئة التدريس من قبل الثدييات الأكثر تطورا أو البشر فقط ، كما الغوريلا والشمبانزي والدلافين تظهر أنماط من "التفكير" ، فقط أقل من البشر.
