تصنيف مارزانو: ما هو وما هو عليه
تصنيف Marzano هو نظام لتصنيف الأهداف التعليمية التي طورها Marzano و Kendall بناءً على تصنيف Bloom ، وهو أحد أشهرها في هذا المجال. تم إنشاء تصنيف الأهداف هذا قبل كل شيء لدمج معرفة جديدة حول كيفية معالجة البشر للمعلومات.
تم إجراء هذه الاكتشافات على مدار العقود التي تلت نشر تصنيف بلوم الأصلي. اعتقد مؤلفو تصنيف كيندال أنه على الرغم من رغبة بلوم في إنشاء نظرية عملية ساعدت في إنشاء أهداف تعليمية ، إلا أنه لم ينجح في هذه المهمة.
على العكس من ذلك ، فقد خلق نظامًا نظريًا لم يكن له تأثير كبير على المناهج الدراسية. لذلك ، حاول هؤلاء المؤلفون إنشاء تصنيف عملي أكثر يساعد على تحسين نظام التعليم. من خلال إنشاء نظام تصنيف أكثر قابلية للتطبيق ، يمكن للمدرسين ضبط تعليمهم بشكل أفضل مع طلابهم.
ما هو تصنيف مارزانو؟
يتكون تصنيف مارزانو من بعدين متفاعلين: مجالات المعرفة ومستويات المعالجة.
- مجالات المعرفة
مجالات المعرفة هي ثلاثة: المعلومات والإجراءات العقلية والإجراءات الحركية. إنه نوع التعلم الذي يمكن للطالب القيام به.
يعتبر تصنيف مارزانو أن المعرفة التي يمكن أن نتعلمها تتكون أساسًا من ثلاثة أنواع:
معلومات
أنه ينطوي على الحصول على بيانات نقية ، مثل التواريخ والأحداث التاريخية أو النظريات. هذا هو ما نفهمه عادة باسم "المعرفة". إنه تعلم عقلي بحت.
الإجراءات العقلية
إنها طرق تفكير تتطلب اتباع بعض الخطوات لتحقيق هدف ما. على سبيل المثال ، فإن تطبيق الصيغ الرياضية أو نظام التفكير المنطقي سيكون أنواعًا من الإجراءات العقلية. سيتعلمون أيضًا قراءة أو التحدث بلغة جديدة.
الإجراءات الحركية
انهم جميعا المعرفة المتعلقة باستخدام الجسم والقدرات البدنية. ضمن هذا التصنيف ، يمكننا أن نجد جميع المهارات الرياضية وغيرها من المهارات مثل الكتابة أو العزف على آلة موسيقية.
- مستويات المعالجة
على الرغم من أنها تنقسم عادة إلى ثلاثة (المعرفية ، ما وراء المعرفية ، والداخلية أو الذاتية ) ، في الممارسة العملية تنقسم عادة إلى ستة مستويات فرعية. هذا هو مستوى العمق الذي يمكن للطالب من خلالها اكتساب معرفة جديدة.
فيما يلي تصنيف مستويات المعالجة:
المستوى المعرفي
المعلومات لا تزال واعية. يمكن أن نجد هنا أربعة مستويات فرعية ، وهي ما يلي: الانتعاش وفهم وتحليل واستخدام المعرفة.
المستوى ما وراء المعرفي
يتم تطبيق معرفة جديدة لتنظيم العمليات العقلية. بفضل التعلم ما وراء المعرفي ، يمكن إنشاء الأهداف وتنظيمها ذاتيًا لتحقيقها.
المستوى الداخلي أو الذاتي
يحدث عندما تؤثر معرفة جديدة على نظام معتقد الفرد الذي يكتسبها.
يتفاعل كلا التصنيفين مع بعضهما البعض ، بحيث يمكن في كل نوع من أنواع التعلم الثلاثة إيجاد وصف للمستويات الستة للمعالجة.
ما هذا؟
زيادة المعرفة تدريجيا
يعتبر التصنيف الذي أنشأه مارزانو وكيندال أكثر توجهاً نحو الممارسة ، بحيث يركز على تصميم مهام محددة لزيادة مستوى معرفة المتعلم تدريجياً. يتحقق هذا التحسن في التصميم ، قبل كل شيء ، مع مراعاة العمليات التي لم تكن موجودة في تصنيف بلوم.
بعض هذه العمليات التي شملها مارزانو وكيندال في تصنيفهما هي العواطف ومعتقدات الشخص ومعرفته الذاتية والقدرة على إنشاء الأهداف. كل هذه العمليات هي جزء مما يعرف في عالم البحث باسم ما وراء المعرفة.
أكثر تركيزا على البالغين
نظرًا لأن ما وراء المعرفة يتطور على مر السنين ، فإن تصنيف Marzano و Kendall هو أكثر توجهاً للعمل مع البالغين واكتساب المهارات المهنية. ومع ذلك ، يمكن استخدامه أيضًا في العمل مع الأطفال.
الجزء الأكثر أهمية في عمل هؤلاء المؤلفين هو الأساس النظري. وهذا يعني ، إدراج جميع المعارف العلمية التي تم إنشاؤها في العقود الأخيرة حول سير التعلم البشري.
مصلحة
بفضل إضافة هذه المعرفة ، يتمتع تصنيف Marzano ببعض المزايا مقارنة بـ Bloom:
- عدد أكبر من الاقتراحات للعمل مع أهداف التعلم ، وهذا يتوقف على ما إذا كانت المعلومات نقية أو الإجراءات العقلية أو الإجراءات الحركية.
- معرفة أفضل بعمليات أساسية معينة في التعلم ، مثل العاطفة والذاكرة والتحفيز وما وراء المعرفة.
- دقة أكبر عند إنشاء أهداف التعلم ، وجود خريطة أكثر تحديداً لأنواع المعرفة التي يمكن اكتسابها والطريقة التي يتم اكتسابها بها.
- نظرًا لهذه الدقة الأكبر عند إنشاء الأهداف ، يمكن أيضًا تقييمها بسهولة أكبر إذا تم تحقيقها.
الخلافات مع تصنيف بلوم
ولعل الاختلاف الأكثر وضوحًا بين تصنيف بلوم وتصنيف مارزانو هو نوع التعلم الذي يعتبره كلا المؤلفين ممكنًا.
- من ناحية ، قال بلوم إن المعرفة يمكن أن تكون من ثلاثة أنواع: المعرفي (ما نسميه المعلومات في تصنيف مارزانو) ، الحركية النفسية (أي ما يعادل الإجراءات الحركية) ، والعاطفية (المتعلقة العواطف وأشكال يشعرون).
- على العكس من ذلك ، يعتبر مارزانو وكيندال أن المشاعر ليست نظام معرفة منفصل ، بل هي شيء يتوسط في اكتساب جميع أنواع المعرفة الأخرى.
الأساس النظري
بالإضافة إلى هذا الاختلاف الأساسي في تصنيف المعرفة ، فإن تصنيف مارزانو يعتمد على الأبحاث أكثر من تصنيف بلوم.
نظرًا للنقد الذي عانى منه نظام التصنيف السابق من قبل العديد من المنظرين ، شرع مارزانو وكيندال في تحسين التصنيف الحالي بالمعرفة الجديدة الناتجة عن الأبحاث المعرفية.
ونتيجة لذلك ، فإن الأساس النظري لتصنيف مارزانو أقوى بكثير من سابقه.
