طريقة KiVa: البرنامج الفنلندي الناجح لمكافحة البلطجة

طريقة KiVa عبارة عن برنامج فنلندي مبتكر لمكافحة البلطجة يتم تنفيذه في المدارس ، تم تطويره وفقًا للبحث واستناداً إلى أدلة لمنع البلطجة وإيقاف حالات البلطجة الحالية داخل وخارج الفصول الدراسية.

إنه يعزز الرفاهية الشخصية والتعليم ، ويوفر الأدوات الكافية للقضاء على حالات البلطجة والمضايقة وكذلك السيطرة المستمرة على الوضع في المدارس.

يتضمن خطة درس تهدف إلى تركيز جميع الطلاب على منع البلطجة ، وسلسلة من الإجراءات التي يجب استخدامها عند اكتشاف حالة من المضايقات وإنهاء الموقف.

ما هي طريقة KiVa؟

إنها طريقة فنلندية تحارب البلطجة ، وتعزز رفاهية المدارس والتعليم. ليس فقط أفضل نظام تعليمي ولكن أيضًا أحد أفضل الأنظمة ضد البلطجة.

يأتي KiVa من الكلمات الفنلندية "Kiusaamista Vastaan" ، ضد التنمر. يتم إنشاؤها في جامعة توركو في عام 2007 ، من قبل خبراء في هذا المجال وبتمويل من وزارة التعليم والثقافة.

تستخدم 90٪ من المدارس في فنلندا هذه الطريقة ، التي تتوسع بالفعل وتستخدم في مدارس أخرى في بلدان مثل بلجيكا والسويد وإستونيا والمملكة المتحدة ونيوزيلندا وإسبانيا ، مما يثبت نجاحها وفعاليتها.

ثبت علمياً أن KiVa يعمل على إجراء الدراسات ، كما يتم تقييم آثاره أيضًا. بالإضافة إلى ذلك ، يجب تدريب المهنيين الذين يستخدمون هذه الطريقة في البرنامج.

يركز هذا البرنامج على تقليل ومنع ومكافحة البلطجة بين الطلاب من أي نوع ، بما في ذلك التسلط عبر الإنترنت. التركيز بشكل أساسي على الشهود والمتفرجين ، وهو جانب رئيسي من جوانب البرنامج ، وليس فقط على الضحية أو الضحايا.

«KiVa يحاول تغيير القواعد التي تحكم المجموعة. داخل المجموعة هم الآخرون ، أولئك الأشخاص الذين لا يتحرشون ، الذين يراقبون ، هم شهود ويضحكون. من خلال هذا التواصل غير اللفظي ، ينقلون رسالة مفادها أن ما يحدث ممتع أو جيد ، حتى لو كان لديهم رأي مختلف. "كريستينا سالميفالي ، أستاذة علم النفس وأحد منشئي البرنامج.

الهدف من ذلك هو جعل المجموعة ترى أن البلطجة ليست متعة ، ويجب ألا نتسامح معها ، ولا يجب أن نراها كأشياء للأطفال ، ويجب ألا نتخذ موقفًا من السلبية والجهل.

يتم إطلاع المجموعة على المشاركة وإيقاف المضايقات ، وليس أن الضحية يغير موقفه ، ولكن هذا التغيير يحدث في المتحرش من خلال تأثير الشهود.

التظاهر بعدم دعم المضايقات وعدم قبول المضايقات بصمت ، ولكن التصرف والتواصل مع هذه الحالات. إعطاء هذا الدعم والحماية للضحية لمعرفة أنها ليست وحدها.

محتوى البرنامج

يتكون البرنامج من ثلاث وحدات:

للأعمار من 6 إلى 9 سنوات.
للأعمار من 10 إلى 12 عامًا.
للانتقال إلى التعليم الثانوي ، كونها متوفرة فقط في فنلندا.

أنه يحتوي على مواد محددة للمعلمين والطلاب وأولياء الأمور ، كونه برنامج يتم تنفيذه بشكل دائم في المدارس.

يتم تدريب موظفي المركز بطريقة محددة من خلال المتخصصين في البرنامج. خطوة أساسية لفهم ، لفهم ما هو البلطجة ، وآلياتها وعواقبها ، لمعرفة البرنامج في العمق ، والأفكار الرئيسية والمبادئ التوجيهية للعمل ، ومحتوى البرنامج وكذلك وسيلة فعالة لتنفيذ ذلك.

وهو يتألف من 10 دروس وأعمال يتم تنفيذها خلال الدورة ، وحيث يحضر الطلاب هذه الفصول ، ويناقشون ، ويقومون بأنشطة وأنشطة جماعية بشأن التحرش واحترام الآخرين.

يتلقى الطلاب دروسًا حول كيفية تحسين التعايش ومعرفة أنواع مختلفة من المضايقات ، مع دروس عن الاحترام والتعاطف ، والتعلم من خلال مواد الدعم ، والسمعي البصري ، وألعاب الفيديو. وكذلك يحتوي على مواد للمعلمين ومحادثات لأولياء الأمور.

بالإضافة إلى ذلك ، تم إنشاء صندوق بريد افتراضي للطلاب الذين لا يريدون أن يعلنوا عن موقفهم أمام زملائهم الآخرين في الفصل ومن خلاله ليخبروا أنهم ضحايا ، أو للطلاب للتنديد بالمواقف التي يشهدونها.

هناك أيضًا حراس في العطلة ، وهم الطلاب أنفسهم ويرتدون سترات عاكسة ، لتحقيق وعي أكبر وتذكر أنهم مسؤولون عن سلامة الجميع.

من ناحية أخرى ، يوجد في كل مدرسة فريق من ثلاثة مهنيين يقظون ويبدأون في التصرف بمجرد إدراكهم لحالة البلطجة أو البلطجة الإلكترونية.

"أولاً يتصرفون كمرشح ، لإدراك ما إذا كان ذلك مضايقات منهجية أم شيء دقيق. ثم يجتمعون مع الضحية لدعمهم ومساعدتهم وطمأنتهم. تتحدث أيضًا إلى المتسللين حتى يدركوا أفعالهم ويغيرونها "، تقول كريستينا سالميفالي مجددًا.

يركز هذا البرنامج على ثلاثة محاور رئيسية:

-المدرسة . قدم معلومات أساسية عن المضايقات وكيفية التعامل معها وتشجيع التزام جميع الأطراف.

كلاس احصل على تأثير على الطلاب حتى لا يظلوا صامتين ولا يقبلون حالات سوء المعاملة.

الطلاب . معالجة حالات البلطجة بطريقة فعالة وبمتابعة الموقف.

النظام التعليمي في فنلندا

في هذا البلد ، يمثل التعليم قضية رئيسية ، حيث يحتل المراكز العليا في التعليم في مؤشر التنافسية العالمية (ICG) للمنتدى الاقتصادي العالمي.

تعتبر فنلندا واحدة من أكثر البلدان ابتكارا في أوروبا ودولة لديها واحدة من أفضل أنظمة التعليم في العالم ، وفقا لتقارير PISA.

تخضع المدرسة الإلزامية لسلسلة من المطالب الواضحة التي تنعكس في المناهج الدراسية ، مع تقديم خدمة دعم فعالة للطلاب ، وتعلق أهمية كبيرة على مهنة التدريس ، وتصبح دورة مطلوبة للغاية وانتقائية. .

بالإضافة إلى ذلك ، بمجرد الانتهاء من التعليم الإلزامي ، يتم تقديم خيارات مختلفة للطلاب لاتخاذ قرار بشأن استمرار دراساتهم المهنية ، مع مراعاة إرادتهم واهتماماتهم.

التزام المعلم هو خلق اهتمام وتشجيع الطلاب على التعلم ، ولكن دون مطالب.

المعلمون هم مفتاح تحسين التعليم ، لذلك يتم اختيارهم من بين أفضل الطلاب ، ويتم تعليمهم من قبل أفضل المهنيين ، ويضمنون لهم وظيفة بمجرد الانتهاء من التدريب ، ويتم تقييمهم وخلال السنوات الأولى من التمرين يتابعون

يجتذبون الأشخاص الأكثر قدرة ، ويعطونهم وضعًا جيدًا وراتبًا ، ويظهرون لهم تقديرًا كبيرًا حتى يريدون البقاء في المهنة وتعليم الطلاب ، والتعلم قدر المستطاع.

تُظهر تقارير PISA كيف تكون فنلندا البلد الرائد وفقًا للبيانات التي تم الحصول عليها في القراءة والفهم والرياضيات والعلوم الطبيعية لدى طلاب 15 عامًا. بالإضافة إلى ذلك ، لا يتم تجاوز هذه النتائج بين البلدان المختلفة فحسب ، بل يتم تجاوزها أيضًا بمفردها مقارنة بالنتائج السابقة.

ينصب التركيز على المساواة وعلى حقيقة أن الجميع يمكنهم الوصول إلى نفس النتائج ، وتنظيم الدعم التربوي للطلاب الذين يمثلون مشاكل ، وتبدأ المدرسة في سن السابعة. مع بلوغك سن 16 عامًا وبمجرد انتهاء التعليم الإلزامي ، من الممكن أن تقرر ما إذا كنت ستستمر لمدة عام آخر إذا احتجت إليه ، أو الحصول على التعليم الثانوي العالي لمدة ثلاث سنوات وليس إلزاميًا.

من خلال هذا ، يمكن الدخول لاحقًا في دورات تدريبية فنية وهناك "بوابات" للطالب الذي يريد تغيير اتجاهه. للحصول على تأجيل في الجامعة ، يجب اجتياز امتحان وطني ثم اختبار اختيار حيث يوجد عدد أكبر من المرشحين أكثر من الأماكن. مهم جدا في شرح جدية الطلاب مع تطلعات الجامعة.

النظام رخيص نسبياً ، يتم إعطاء ساعات قليلة لبضع سنوات ، والرواتب كافية ، والمعلمون مستعدون جيدًا ويعملون بجد ، والطلاب أيضًا. التسامح هو المفتاح والتأكيد على التنشئة الاجتماعية للطلاب.

دليل على فعالية البرنامج

في فنلندا تم تقييمها من خلال دراسة عشوائية شملت 117 مدرسة تحكم و 117 مدرسة تدخل. مما يدل على أن طريقة KiVa تقلل من البلطجة والإيذاء وتزيد من الدافع والإنجاز الأكاديمي وتصور المناخ الجماعي الإيجابي بالإضافة إلى تقليل القلق والاكتئاب.

بعد التدخل ، قال 98٪ من الضحايا إن وضعهم تحسن.

أظهرت بيانات من أكثر من 1000 مدرسة فنلندية أنه بعد السنة الأولى من تقديم البرنامج ، انخفض الترهيب والمضايقة إلى حد كبير.

حصل هذا البرنامج على جائزة منع الجريمة الأوروبية (2009) ، وجائزة أفضل سياسة اجتماعية (2012) والجوائز الوطنية في الأعوام 2008 و 2010 و 2011 و 2012.

تنفيذ البرنامج في البلدان الاسبانية

في عام 2015 ، بدأت المرحلة الأولى من تنفيذ البرنامج في المدارس التي تستخدم اللغة الإنجليزية كلغة تدريس حيث أن المواد باللغة الإسبانية قيد التطوير.

يتم تقديم التدريب السابق بالتعاون مع EduDesign Finland ، المؤسس المشارك ، Tiina Mäkelä ، وهو أول مدرب معتمد لـ KiVa في أمريكا اللاتينية.

"تبدي المدارس الرائدة التي تنفذ برنامج KiVa هذا العام الدراسي حماسة كبيرة بالأدوات التي يقدمها هذا البرنامج لمنع ورصد ومعالجة البلطجة في المدارس. العديد من هؤلاء مهتمون أيضًا بمشاركة خبراتهم من أجل تعزيز تنفيذ KiVa في منطقتهم. خلال العام الدراسي 2015-16 ، نجمع أيضًا بيانات نوعية ودراسات حالة عن تطبيق KiVa في هذه المدارس الرائدة. "

المدرسة الاسكندنافية في مدريد هي واحدة من أولى المدارس التي تم تنفيذ البرنامج فيها ، في إسبانيا. جيني ديتمان ، مديرها ، يعلق:

"الاحترام والتعاطف والاندماج هي قيم أساسية لمدرستنا. لقد أعطانا برنامج KiVa أدوات ملموسة للعمل مع هذه القيم. نحن نعلم الآن دروس KiVa كموضوع جديد في المدرسة الابتدائية. "

تعد مدرسة توريكويبرادا الدولية (CIT) ، الواقعة في بينالمادينا (مالقة) ، واحدة من أوائل المدارس التي قامت بتنفيذها. يوضح مديرها سونيا دييز: "كيفا ليست مجرد فلسفة ، بل هي خطة تنطوي على إجراءات وأدوات وإجراءات ملموسة لتجنب التنمر".

يوضح مدير معهد Escalae Federico Malpica (أول مؤسسة تنفذ KiVa في البلدان الناطقة بالإسبانية):

"لقد حظيت المعرفة الفنلندية في التعليم باهتمام إسبانيا والعالم الإسباني. يسرنا أن نكون في مقدمة عرض الحلول التعليمية الفنلندية في أمريكا الأيبيرية. على الرغم من أن KiVa تم تطويرها لمنع البلطجة ، إلا أننا نعتقد أن أساليبها وموادها متعددة الاستخدامات وتركز على الطلاب ، تعطي فكرة عن كيفية نظام التعليم والتعلم الفنلندي. "

ما هو البلطجة؟

تعد المضايقات التي يتعرض لها أطفال المدارس مشكلة تتزايد بشكل متكرر في الفصول الدراسية ، والمعروفة باسم التنمر.

إنها إساءة جسدية ونفسية تحدث مرارًا وتكرارًا ، ومعها يهدف المعتدون إلى إخضاع ضحاياهم وإلغاءهم.

أصبحت البلطجة واحدة من المشاكل الاجتماعية الحالية التي تهم أكثر ، وخاصة الآباء والأمهات. لذلك من المهم أن تكون متيقظًا وأن تحدد حالات المضايقة أو إساءة استخدام السلطة بشكل جيد ، لتجنب السلبية التي تتكرر كثيرًا في هذا النوع من الحالات.

هناك أيضًا حاجة إلى التدريب والإبلاغ في هذا الأمر من أجل التمكن من تحديد هذه الحالات بطريقة أوضح نظرًا لأن لدى الفتوات والتخويفات ملفات تعريف محددة.

بعض العلامات الواضحة على تعرض الطفل للتخويف ستكون تغييراً مفاجئاً في الأداء المدرسي ، وتقلبات المزاج ، وعدم الرغبة في الذهاب إلى الفصل ، وظهور الأعراض الجسدية ، والقلق و / أو الاكتئاب. هذه المشكلة يمكن أن تسبب عواقب وخيمة في الأطفال حتى التفكير في الانتحار ، في أسوأ الحالات.

إن أنواع المضايقة التي قد تظهر ستكون مضايقة جسدية عندما تظهر الاعتداءات مثل الضرب والركل والدفع وما إلى ذلك ؛ المضايقات اللفظية مثل وضع حركات أو إهانة أو تسجيل الضحية أو التقاط الصور أثناء ضربهم لتحميلها على الإنترنت ، إلخ ؛ مضايقة نفسية بهدف إبطال الشخص تقويضًا تامًا وتقويض تقديره لذاته ؛ والتحرش الاجتماعي ، في محاولة لعزل الشخص.

البلطجة الإلكترونية هي نوع آخر من أنواع البلطجة التي ظهرت جنبًا إلى جنب مع التقنيات الجديدة ، ومن المقلق جدًا عند نقل الإساءة إلى خارج الفصل وتم تمديدها إلى منزل الضحايا.