تعلم الذاكرة: الخصائص والأنواع والتقنيات والأمثلة

التعلم عن بُعد هو طريقة لاكتساب معرفة جديدة تستند إلى استيعاب البيانات بطريقة خالصة ، دون ربطها بالأفكار المخزنة سابقًا. لذلك ، لا يتطلب الأمر من الشخص فهم ما يحفظه ، مما ينتج عنه سلسلة من الخصائص في الطريقة التي يتم بها الحصول على المعلومات.

التعلم عن ظهر قلب له مزايا وعيوب. على سبيل المثال ، هذه هي الطريقة الوحيدة التي يمكننا بها تخزين البيانات الخالصة ، مثل الأسماء أو أرقام الهواتف أو البيانات حول الوجهة التي نريد زيارتها. في الوقت نفسه ، فإنه غير فعال للغاية ، وبشكل عام ، يتطلب جهداً واعياً كبيراً.

الحفظ هي واحدة من أكثر العمليات المستخدمة في التعلم ، وخاصة في النظام التعليمي الرسمي. نتيجةً لذلك ، تم تطوير سلسلة من التقنيات على مر السنين تجعل عملية تخزين المعلومات في الذاكرة أكثر كفاءة وسهولة في التنفيذ.

التعلم عن بعد له أهمية أقل وأقل في مجتمعنا ، نظرًا للسهولة التي يمكننا من خلالها الوصول إلى أي نوع من المعلومات الخالصة تقريبًا في جميع الأوقات. ومع ذلك ، فإنه لا يزال أحد أركان التعليم ، بالإضافة إلى وجود تطبيقات عملية للغاية في بعض السياقات.

ملامح

تخزين البيانات نقية

التعلم عن ظهر قلب غير عادي للغاية في عمليات اكتساب المعرفة ، بمعنى أنه هو الوحيد الذي يسمح بتخزين المعلومات الخالصة دون الحاجة إلى ربطها بالأفكار السابقة الأخرى المعروفة بالفعل من قبل الشخص. لذلك ، فهي الطريقة الوحيدة التي يمكننا استخدامها لتذكر البيانات والتواريخ والعناصر المماثلة.

هناك عدة طرق لاستخدامه

لا يتم الحفظ دائمًا بنفس الطريقة. بشكل عام ، عندما نرغب في استيعاب سلسلة من البيانات الخالصة ، فإننا نكررها مرارًا وتكرارًا حتى نتمكن من تذكرها. هذه التقنية ، على الرغم من أنها الأسهل في الاستخدام ، هي أيضًا الأقل كفاءة.

إن دماغنا ليس مستعدًا جيدًا بشكل خاص لاستيعاب البيانات البحتة ، حيث لم تكن موجودة في وفرة في البيئة التي طورنا فيها كنوع.

على العكس من ذلك ، فإن أذهاننا خبير في تذكر الأسباب التي تسبب لنا العواطف (خاصة السلبية) أو التي تبدو مهمة أو مرتبطة بما نعرفه بالفعل.

نتيجة لذلك ، في العقود الماضية ، تم تطوير تقنيات التعلم عن بعد التي تسمح بتخزين البيانات الخالصة والاستفادة من هذا الأداء للعقل. تُعرف مجموعة المهارات والإجراءات المستخدمة لذلك باسم فن الإستذكار.

استخدام أنواع مختلفة من الذاكرة

تحاول تخصصات مثل علم النفس لعقود من الزمن فهم كيف يعمل التعليم عن بُعد ، من أجل تحسين العملية ومساعدة الطلاب والمتدربين من جميع الأنواع لتحقيق نتائج أفضل. في هذا الوقت ، تم اكتشاف أنه لا يوجد نوع واحد من الذاكرة ، ولكن هناك العديد منها مرتبطة ببعضها البعض.

في الأساس ، لدى البشر ثلاثة أنواع مختلفة من الذاكرة: قصيرة المدى وطويلة الأجل والعمل. يتدخل الثلاثة في عملية التعلم عن ظهر قلب ، لكنهم يقومون بذلك بطريقة مختلفة ؛ واعتمادًا على السائد في كل لحظة ، ستكون النتائج التي تم الحصول عليها مختلفة.

الذاكرة قصيرة الأجل هي المسؤولة عن تخزين البيانات لفترة زمنية أقل من يوم واحد. إنه المستخدم ، على سبيل المثال ، عند مراجعة المعلومات قبل دقائق من الاختبار للإجابة على المزيد من الأسئلة أثناء الامتحان. إنه على مستوى أكثر وعياً ، وما لم تنتقل إلى المدى الطويل ، يتم فقد البيانات.

على العكس من ذلك ، فإن الذاكرة طويلة المدى هي المسؤولة عن تخزين البيانات لفترات زمنية أطول بكثير. من الناحية الفنية ، لها سعة غير محدودة ، ولا تختفي الذكريات المخزنة فيه ؛ على الرغم من مرور الوقت تصبح أكثر وضوحا.

أخيرًا ، الذاكرة العاملة هي ما يسمح لنا بالاحتفاظ بسلسلة من البيانات في الوعي لبضع ثوانٍ أو دقائق. يتم استخدامه ، على سبيل المثال ، عندما يخبرنا أحدهم برقم هاتف ونحتفظ به في أذهاننا حتى نطلبه ، لننساه فورًا.

لديها عيوب

لفترة طويلة ، كان يعتقد أن الذاكرة كانت قادرة على تخزين المعلومات بطريقة دقيقة تماما. ومع ذلك ، فقد أظهرت الأبحاث الحديثة أن التعلم عن بُعد بعيد عن أن يكون موضوعيًا تمامًا: فالبيانات التي نتذكرها ليست هي نفس البيانات التي كشفناها في الأصل.

وبالتالي ، فإن أحد أهم فروع البحث في موضوع الذاكرة هو المسؤول عن دراسة الأخطاء والتحيزات الأكثر شيوعًا التي تظهر عند استخدامها. تظهر نتائج هذه الدراسات أنه حتى عندما نعتقد أننا موضوعيون في ذاكرتنا ، فإن هذا غير صحيح.

اثنين من أفضل الآثار المعروفة للذاكرة هما الأسبقية والتكرار. هذه تعني أن المعلومات التي يتم تذكرها بمزيد من الموثوقية هي الجزء الأول والأخير من المحتوى الذي نريد حفظه. على سبيل المثال ، عند دراسة قائمة من الأفعال الشاذة باللغة الإنجليزية ، نميل إلى نسيان تلك الموجودة في الوسط بسهولة أكبر.

كما لو أن هذا لم يكن كافيًا ، فعندما نحفظ شيئًا ما ، فإننا لسنا على دراية بالتعديلات التي مرت بها هذه المعلومات في هذه العملية. ولهذا السبب ، فإننا نميل إلى الاعتقاد بأن ذكرياتنا أكثر موثوقية مما هي عليه بالفعل ، والتي يمكن أن تجلب لنا جميع أنواع المشاكل.

أنواع التعلم عن ظهر قلب

اعتمادًا على الطريقة التي يتم بها تنفيذ التعلم عن بُعد ، والعمق الذي تم به استيعاب المعرفة الجديدة ، يمكننا التمييز بين ثلاثة إصدارات من هذه العملية: الحفظ السطحي ، الحفظ العميق ، والتعلم في الذاكرة.

تحفيظ السطح

التحفيظ الضحل هو أكثر أنواع التعلم عن ظهر قلب شيوعًا ، خاصة في سياقات مثل التعليم الرسمي. عند تقديمه ، يكون الشخص قادرًا على تخزين البيانات والمعلومات ، ولكن بطريقة غير كاملة ؛ وهذه الأفكار الجديدة لا تنتقل بالكامل إلى الذاكرة طويلة المدى.

عندما يقوم شخص ما بحفظ سطحي حول موضوع ما ، كقاعدة عامة ، سيكون من المستحيل عليه أن يتذكر كل البيانات التي يفترض أنه قام بتخزينها. على العكس من ذلك ، سوف تحدث ظاهرة تُعرف باسم "الاعتراف" ، والتي إذا عرّضتها لنفسك مرة أخرى ، فستشعر أنك شاهدتها من قبل.

بالإضافة إلى ذلك ، في عملية الحفظ السطحي ، من المحتمل جدًا أن يتم نسيان البيانات المخزنة الجديدة بمرور الوقت أو تشويهها. هذا هو ما يحدث ، على سبيل المثال ، عندما يدرس الطالب لاجتياز امتحان وينسي كل شيء تم تعلمه مباشرة بعد الانتهاء منه.

تحفيظ عميق

أثناء الحفظ العميق ، يكون الشخص قادرًا على تحويل البيانات المكتسبة الجديدة إلى ذاكرة طويلة الأجل. بسبب هذا ، على الرغم من أن بعض الأخطاء لا تزال تظهر عند استحضار المعلومات ، فإن الفرد سيكون أسهل بكثير لتذكر ما درس.

الذكريات التي تم الحصول عليها من خلال تحفيظ عميق هي أيضا أكثر دواما. وبهذه العملية ، لن يتم إنتاج تأثير التعرف فقط ، ولكن سيكون الشخص قادرًا على استحضار المعلومات كما تشاء دون الحاجة إلى أي نوع من المساعدة.

لتنفيذ عملية حفظ عميقة جيدة ، تتمثل الطريقة الأكثر شيوعًا في تكرار البيانات التي تريد تخزينها بشكل متكرر ، حتى تتمكن من تسجيلها في الذاكرة طويلة المدى. يحدث هذا ، على سبيل المثال ، عند ممارسة اللغة: مع مرور الوقت الكافي ، يتم دمج الكلمات الجديدة ويمكن استخدامها في الإرادة.

ذاكري التعلم

يتألف التعلم من ذاك الذاكرة من مجموعة من الأدوات التي تسعى إلى تحسين تخزين البيانات الخالصة مع الاستفادة من عمل عقولنا. بهذه الطريقة ، حاول ربط المعلومات التي تريد أن تتعلمها بمشاعر قوية ، بطريقة تحدث الحفظ تلقائيًا.

من الأمثلة الأساسية على تعلم ذاكري ذلك الذي يحدث عندما يكون الشخص قادرًا على حفظ كلمات الأغنية التي يحبها كثيرًا بعد الاستماع إليها بضع مرات. تساعدك العواطف التي يثيرها اللحن على تخزين البيانات الصافية للحرف بسهولة أكبر.

هناك الكثير من أدوات ذاكري التي يمكن تطبيقها في جميع أنواع السياقات ، من التعليم الرسمي إلى تعلم لغة جديدة. مع هذه التقنيات ، يتم الحفظ تلقائيًا ، بدون جهد تقريبًا ، والذكريات أكثر دواما ووضوحًا من الأنواع الأخرى من الذاكرة.

الاختلافات مع التعلم الهادف

في العديد من الجوانب ، يكون التعلم عن ظهر قلب والتعلم المجدي متناقضين تمامًا. بينما يسعى الأول إلى تخزين المعلومات والبيانات الخالصة ، دون أي صلة للشخص ، يحاول الثاني ربط ما تريد أن تتعلمه بالتجربة السابقة للفرد والمواقف الحقيقية التي تحدث في حياتك.

ولهذا السبب ، فإن التعلم المجدي ينتج دائمًا نتائج أفضل بكثير من التعلم عن بُعد. الاستثناء من ذلك يحدث مع استخدام فن الإستذكار ، الذي يستغل العديد من مبادئ التعلم الهادف لتخزين البيانات الخالصة في الذاكرة.

أحد الاختلافات الرئيسية بين نوعي التعلم هو نوع المعرفة التي يمكن اكتسابها مع كل منهما. في حين أن الحبل المتصل أكثر ارتباطًا بالمعلومات الخالصة ، إلا أن المعنى له علاقة أكبر بالمواقف والمعتقدات وطرق رؤية العالم.

في الواقع ، من المستحيل استخدام تعلم ذي معنى ، على سبيل المثال ، لاستيعاب التواريخ أو الأسماء ؛ في حين لا يمكن استخدام الذاكرة النقية لتغيير المعتقدات أو اكتساب طريقة جديدة لفهم الواقع.

تقنيات

بعد ذلك سنرى بعض التقنيات الأكثر استخدامًا في التعلم عن ظهر قلب. بالطبع ، هناك الكثير. لكن تلك الموجودة في هذه القائمة هي الأكثر شيوعًا.

كرر

إن تقنية الحفظ الأساسية هي تكرار المعلومات التي ترغب في تخزينها مرارًا وتكرارًا حتى يتم استيعابها. على سبيل المثال ، إذا كنت ترغب في حفظ تاريخ ، باستخدام هذه التقنية فإنك ستكررها بصوت عالٍ أو تكتبها عدة مرات حتى تتذكرها.

إصدار أقوى من هذه التقنية هو التكرار المتبادل ، والذي يتكون من زيادة الفترة الزمنية التي تحدث بين التكرار من أجل نقل المعلومات الجديدة إلى ذاكرة طويلة المدى.

الذاكرة النشطة

تتكون تقنية الاستدعاء النشط من استخدام "اختبارات" صغيرة أو اختبارات لإجبار الفرد على دمج معلومات جديدة في الذاكرة بشكل أكثر كفاءة. إصدار شائع جدًا لهذه التقنية هو استخدام بطاقات الذاكرة ، على سبيل المثال في تعلم لغة جديدة.

طريقة التاريخ

تتكون هذه الأداة ، التي تنتمي إلى مجال تقنيات mnemotechnics ، من إنشاء قصة تم اختراعها تتضمن سلسلة من الكلمات التي تريد حفظها.

لنفترض على سبيل المثال أن الشخص يريد حفظ المصطلحات التالية: كلب ، مظروف ، ثلاثة عشر ، صوف ، ونافذة. لتحقيق ذلك ، يمكنني ابتكار القصة التالية:

"لقد حوصر كلب في مظروف ، تم إرساله بالبريد إلى ثلاثة عشر قطة سوداء كانت تلعب مع الصوف بجوار النافذة".

من الناحية النظرية ، هذه الأنواع من القصص أسهل في التذكر من البيانات الخالصة ، لأنها تولد مشاعر الشخص. بشكل عام ، كلما كانت القصة أكثر سخافة أو إبداعًا ، كان من الأسهل حفظها وزيادة الذاكرة.

قصر الذاكرة

هذه التقنية هي أن الشخص يتخيل مكانًا (قصرًا أو قصرًا) في غرف مختلفة. في رأيه ، يقوم الفرد "بتقديم" كل عنصر يريد حفظه في إحدى هذه الغرف ، حتى يتمكن من تذكرها بسهولة أكبر في وقت لاحق.

لقد تم استخدام قصر الذاكرة منذ آلاف السنين. في الواقع ، كان في العصور القديمة جزءًا من المناهج التعليمية في المدارس الرسمية ، من أجل مساعدة الطلاب على حفظ البيانات الصافية بشكل أكثر فعالية.

أمثلة

التعلم عن ظهر قلب هو واحد من أكثر تنوعا موجود ، ويحدث في العديد من السياقات المختلفة. من أكثرها شيوعًا تعلم بيانات الامتحان أو الحصول على المفردات بلغة جديدة أو حفظ كلمات الأغنية أو التعرف على اسم الشخص الذي قابلناه للتو.