التعزيز الإيجابي والتعزيز السلبي: الأنواع والاختلافات
التعزيز الإيجابي والسلبي عبارة عن عمليات نفسية تهدف إلى زيادة احتمال تكرار سلوك معين.
في حالة التعزيز الإيجابي ، يعتمد ذلك على تقديم حافز تعزيز أو شهية بعد أداء سلوك معين. والغرض من ذلك هو زيادة احتمال تلك الاستجابة في المواقف المستقبلية.
من ناحية أخرى ، فإن مفتاح التعزيز السلبي هو تقوية سلوك معين من خلال القضاء على أو منع الحافز ذي الطبيعة البغيضة.
التعزيز الإيجابي والتعزيز السلبي
التعزيز الإيجابي والسلبي داخل تكييف مفيدة. وهذا هو ، نوع من التعلم الذي يقوم على تطوير وزيادة وصيانة السلوكيات ، ويمكن تعديلها من خلال إدارة العواقب.
اعتمادًا على الموقف الذي بدأ فيه التعلم الفعال ، سيتم تنفيذ نوع معين من الاستجابة بنتائج ملموسة.
إذا كان تأثير السلوك مرضيا بالنسبة للشخص ، فسيكون ذلك بمثابة نوع من التحفيز الشهية. من ناحية أخرى ، إذا كانت المادة المعززة سلبية ، فسنتحدث عن حافز من النوع الشنيع.
في حالة التعزيز الإيجابي ، من الأمثلة على ذلك الحصول على مؤهل جيد في العمل أو الحصول على مكافأة اقتصادية مقابل الحصول على وظيفة جيدة في المكتب.
من ناحية أخرى ، في حالة التعزيز السلبي ، فإن أداء سلوك معين سيؤدي إلى اختفاء حافز ذي طبيعة تنكر ، مما يعزز السلوك المذكور.
مثال على التعزيز السلبي هو الطفل الذي يقوم بالواجب المنزلي لتجنب التحدث مع والديه ومعاقبته أو مغادرته مبكراً من المنزل لتجنب الاختناقات المرورية والبدء في العمل في وقت مبكر.
كلا النوعين من التعزيز يؤدي إلى زيادة معدل الاستجابة المستقبلية للموضوع ، إما عن طريق توفير حافز شهية أو عن طريق القضاء على حافز كره.
التعزيز الإيجابي
كما هو موضح سابقًا ، فإن التعزيز الإيجابي هو عملية تكييف تؤدي فيها الاستجابة المنبعثة من الشخص إلى زيادة احتمال الحصول على محفز تعزيزي أو شهية.
ينتج هذا التحفيز زيادة في معدل الاستجابة للموضوع. في الواقع ، لتحديده بطريقة أكثر واقعية ، يمكنك أن تعتقد أن الشخص يجب أن يؤدي نوعًا معينًا من السلوك لتحقيق شيء معين.
في هذا الخط ، من الضروري مراعاة خصائص وبيئة الفرد أو المجموعة لتحديد أي الحافز الأنسب الذي يعد بمثابة التعزيز الأكثر إيجابية. لهذا السبب ، من المهم معرفة أنواع المعززات التي تؤدي إلى تعديل سلوكهم.
أنواع التعزيز الإيجابي
معززات الأولية
هناك عدة أنواع من أدوات التعزيز مثل أدوات التعزيز الأولية أو غير المشروطة التي لا تحتاج إلى تعلم مسبق لتكون قادرة على التصرف على هذا النحو. كمثال على هذا النوع سيكون لدينا طعام أو جنس.
معززات الثانوية
وهناك نوع آخر من أدوات التعزيز يكون ثانويًا أو مشروطًا ، وهو ما تطلب تعليماً أو ارتباطًا مسبقًا ليكون بمثابة معزز. هذا النوع من التعزيزات معمم وله علاقة مع معزز أساسي أو ثانوي ، مثل المال أو الاهتمام.
معززات طبيعية
من ناحية أخرى ، هناك معززات يمكن أن تكون طبيعية أو تُستخدم بطريقة طبيعية في سياق الشخص. في المقابل هي التعزيز الاصطناعي والسلوك مكافأة مع بعض اللعبة.
معززات المواد
في المقابل ، هناك أيضا مواد التعزيز مثل الألعاب والكتب والملابس. وضمن هذه الفئة ، نحدد معززات أخرى ذات طبيعة اجتماعية مثل الثناء. هذه الأخيرة تسمح أن هناك ردود فعل إيجابية بالمعلومات التي تسمح لإبلاغ الشخص عن سلوكهم.
في منطقة أخرى ، يُبرز النشاط معززات حيث يقوم الموضوع بإجراء سلسلة من الأنشطة المحددة في الحركة للحصول على مكافأة.
التسوية الخارجية والجوهرية
ضمن هذه القائمة ، يتم أيضًا تحديد المعززات ذات الطبيعة الخارجية التي يعزز سلوكها بعوامل خارجية.
من ناحية أخرى ، نحن نميز معزز الجوهرية حيث يتم الحفاظ على السلوك وأداء دون ظهور معززات الخارجية. في هذه الحالة ، يتصرف السلوك من تلقاء نفسه كتعزيز بسبب تاريخ سابق من التعزيز الخارجي.
بشكل عام ، ستكون العلاقة بين السلوك والداعم أقوى عندما يكون الوقت بين الاثنين أقل.
بدورها ، تؤثر أيضًا على العوامل المختلفة التي تسمح للمحفز أن يكون إيجابًا أو سالبًا لمواضيع مثل: نوع برنامج التعزيز وشدته وحجمه ومدته ، من بين أمور أخرى. وبهذه الطريقة ، يُنصح بتكييف هذه التعزيزات المسماة حسب نوع الشخص والحالة التي سيتم فيها تنفيذ التكييف.
لتسهيل المهمة السابقة ، أقدم لك دليلًا عمليًا لتطبيق التعزيز الإيجابي:
- حدد السلوك أو السلوكيات التي تريد زيادتها.
- اختيار معززات تكييفها لشخص معين.
- اختيار المعززات التي غالبا ما تكون غير متوفرة لهذا الشخص.
- أبلغ عن الحالات الطارئة أو العلاقة بين التحفيز والاستجابة والنتيجة (معزز).
- إذا لم يكن السلوك الذي ينوي المرء الوصول إليه موجودًا في السجل السلوكي للشخص ، يمكن استخدام تقنيات مثل التشكيل أو التعليمات أو الإرشادات.
- يجب أن يكون المروج متوقفًا على استجابة أو سلوك الموضوع.
- يجب تسليم المعزز فورًا بعد السلوك ، على سبيل المثال إذا كان ماديًا.
- استخدم أيضًا التعزيزات الاجتماعية وكذلك تشير إلى السلوك الصحيح الذي تم تنفيذه.
- استخدم التعزيز المستمر في بداية التكييف ، ثم انتقل إلى برنامج التعزيز المتقطع الذي يحافظ على السلوك.
التعزيز السلبي
باستخدام هذا الإجراء ، يمكنك حث الشخص على زيادة معدل الاستجابة لسلوك معين لتجنب ظهور حافز سلبي أو نتيجة لذلك. بهذا المعنى ، تنسحب الاستجابة أو تمنع حدوث حدث غير سار.
هناك نوعان من إجراءات التعزيز السلبي: التجنب والهروب. التجنب يعني أداء استجابة فعّالة تمنع وصول حافز مكره. مثال على ذلك هو الشاب الذي يضع الكمبيوتر داخل غرفته حتى لا يزعجه والديه. المنبهات المفرطة تنطوي على عدم الراحة الجسدية والنفسية.
كحقيقة مهمة ، لا ينبغي الخلط بين التعزيز السلبي والعقاب ؛ خطأ أكثر وأكثر تواترا.
العقوبة هي الإجراء الذي يضعف أو يقلل من معدل الاستجابة لدى الفرد من خلال توفير حافز كره (عقاب إيجابي) أو عن طريق القضاء على حافز لطيف أو إيجابي (عقاب سلبي). في هذا الرابط ، يمكنك الرجوع إلى بعض أشكال العقوبة الفعالة.
كما هو الحال مع التعزيز الإيجابي ، أترك لك دليلًا مفيدًا جدًا لإطلاق هذا النوع الأخير من التعزيزات الموضحة:
- حدد السلوكيات التي تريد زيادتها.
- حدد حافزا أو محفزات كره للشخص.
- في حالة إجراء الهروب ، تخلص من التحفيز المفرط في كل مرة يحدث فيها السلوك. وفي تجنب كل مرة لا يقوم فيها الشخص بتنفيذ السلوك ، استخدم الحافز الكاذب.
- يعتبر إجراء التجنب أفضل من إجراء الهروب حيث لا يظهر التحفيز السلبي في البداية إلا في حالة عدم حدوث السلوك وهنا يميل السلوك إلى الحفاظ على الرغم من عدم تقديم هذا التحفيز المنكر.
- باستخدام محفزات مثل الإرشادات الشفوية أو المكتوبة لشرح للشخص أنه إذا أصدر سلوكًا معينًا ، فيمكنه منع أو إبطال هذا التحفيز الذي يزعجه.
- يجب استخدام هذه الإجراءات التي تنطوي على محفزات كروية بحذر لأنها يمكن أن تكون ضارة للشخص الذي يظهر آثار جانبية مثل العداء أو العدوان.
- لتعزيز وزيادة احتمال حدوث السلوك المطلوب وتقليل الآثار الجانبية المحتملة لهذه الإجراءات ، ينبغي استخدامها جنبا إلى جنب مع تقنيات التعزيز الإيجابي.
ما هو برنامج التعزيز؟
في تكييف هواء فعال ، برامج التعزيز مهمة للغاية عند بدء عملية التعلم. إنها قواعد تحدد اللحظة والطريقة التي يتبعها السلوك من خلال معزز.
تؤثر هذه البرامج على سرعة التعلم وتكرار الاستجابة والإيقاف المؤقت بعد التعزيز ، أو في الوقت الذي يستمر فيه تنفيذ هذه الاستجابة بمجرد توقف التعزيز.
أنواع برامج التعزيز
من أجل الحصول على السلوك بسرعة ، سيتم اللجوء إلى تعزيز مستمر وسيتم تطبيق التعزيز الجزئي أو المتقطع بحيث يتم الحفاظ على السلوك المستلم ، وبالتالي منع الانقراض. المثل الأعلى هو اللعب للجمع بين الاثنين.
التعزيز المستمر
في المراحل المبكرة من التعلم ، هو نوع التعزيز الذي يتم استخدامه غالبًا لتأسيس ارتباط قوي بين الاستجابة والحوافز الناتجة أو التعزيز. بمجرد تأسيس هذه الرابطة ، يكون التعزيز عادة أكثر تقطعًا.
يطلق عليه اسم "مستمر" لأن الفرد ينفذ استجابة مفيدة مطلوبة لتعزيز السلوك.
التعزيز الجزئي
في هذه الحالة ، يتم تعزيز الإجابات أو السلوكيات في بعض المناسبات وليس بطريقة مستمرة كما في الحالة السابقة.
يتم اكتساب السلوكيات بشكل أبطأ ، ولكنها أكثر مقاومة لانقراض أو توقف أداء السلوك المستخلص لأن التعزيز يصبح غير متوقع مما ينتج عنه نمط استجابة أكثر ثباتًا. وبالمثل ، يوجد في هذا النوع أربعة أنواع فرعية:
1- نسبة ثابتة
برامج التعزيز المستمر هي أيضًا برامج للتعزيز الجزئي للنسبة الثابتة 1 ، حيث أنه في كل مرة يقدم فيها الموضوع استجابة ، سيتم الحصول على التعزيز.
2- سبب متغير
في هذه الحالة ، يكون عدد الاستجابات التي يجب أن يقوم بها الموضوع من أجل الحصول على معزز متغير.
هذا يمنع الشخص من التنبؤ بعدد الإجابات التي يجب أن تكون للحصول على المعزز.
3- فاصل ثابت
في البرامج الفاصلة ، لن يعتمد الحصول على المعزز على عدد الإجابات المقدمة ولكن سيتأثر بمرور الوقت.
في برامج الفاصل الزمني الثابت لا يتغير الوقت المحدد للحصول على معزز. في المقابل ، يؤدي إلى ارتفاع معدل الاستجابة عندما يكون معروفًا أن المعزز قريب.
4- الفاصل الزمني المتغير
يعتمد الحصول على المعزز في هذا الإجراء أيضًا على الوقت الذي ينقضي.
الفرق مع السابق هو أن هذا الوقت متغير ، وهذا يعني ، يتم تعزيز الاستجابات إذا تم تنفيذها بعد فاصل زمني متغير من المعزز السابق.
